Открытые выступления «ЕССЕ Talk+Мел» на международной конференции о дошкольном образовании
19 мая в МГУ имени М. В. Ломоносова пройдут открытые выступления «ЕССЕ Talk+Мел» в рамках открытой программы VII Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста».
О чём будут рассказывать
- Как общение с ребёнком развивает взрослого — психолог и методолг Андрей Матвеев;
- как создание сказок развивает эмоциональный интеллект — Тати Галиева, клуб развития эмоционального интеллекта у детей и взрослых Smile Kids, автор книг для детей, проект по креативному развитию эмоционального интеллекта Skazkolive;
- какое место в российской образовательной системе занимают детские развивающие центры — Савр Мучкаев, учредитель частного детского сада «Сёмушка» и сети детских центров «Азбука»;
- как у детей формируется ментальность — Марина Антони, Центр ментальных технологий.
Полный список спикеров можно посмотреть на сайте конференции.
Открытая программа конференции ECCE — это мастер-классы, лекции, семинары от ведущих производителей развивающих товаров для детей, авторов образовательных методик, детских психологов, выставка лучших книг, игрушек, техники и спортинвентаря для детских садов.
Организаторы конференции — МГУ имени М. В. Ломоносова и Московская педагогическая академия дошкольного образования. Конференция проходит ежегодно при поддержке министерства образования и науки России и Комиссии РФ по делам ЮНЕСКО.
19 мая, суббота
12.30 — 14.15
Москва
Ломоносовский проспект, д. 27, корп. 4
Шуваловский корпус МГУ имени М. В. Ломоносова
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год




