Истфак СПбГУ выступает против сокращения преподавателей и курсов, которое вуз называет «оптимизацией»
Студенты исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) выступают против апрельского приказа администрации вуза, который подразумевает сокращение количества преподавателей и курсов по отдельным дисциплинам. Как сообщает «Фонтанка», студкомитет уже составил петицию и требует остановить начавшийся процесс ректора СПбГУ (новое название факультета) Николая Кропачева.
Руководство такую подачу информации опровергает и считает, что сокращение штата происходит либо из-за того, что преподаватели не прошли отборочный конкурс, либо у них возникли какие-то личные причины. По поводу сокращения курсов у администрации позиция такая: вуз не может держать на кафедре сотрудника, которые ведёт занятия в группе менее десяти человек.
Как пояснил «Фонтанке» экс-глава студсовета и член инициативной группы «Я/мы истфак» Василий Кунин, всего в Институте истории около 80 таких дисциплин, а 40 из них действительно посещает меньше десяти слушателей. При этом студенты арифметический подход не считают справедливым. По их мнению, слепое урезание приведёт к тому, что институт лишится возможности готовить узких специалистов по античности, медиевистике, источниковедению, этнографии и ряду других областей. На это руководство им ответило, что «вуз — это не репетиторство», а углублять знания можно и самостоятельной работой.
В студсовете также утверждают, что из-за специфических новых правил проведения конкурсов на должности в университете у многих преподавателей не оставалось шанса сохранить своё место или же получить новое. Сейчас ушли или находятся в процессе увольнения порядка 15 преподавателей истфака (10% от общего числа), сообщают учащиеся. При этом студенты настроены серьёзно, если их призывы не будут услышаны, они намерены выходить на митинги и пикеты.
«Фонтанка» пишет, что преподаватели, и работающие и сокращённые, разделяют мнение студентов и поддерживают их, но по понятным причинам не готовы высказываться открыто. Первые —потому что боятся потерять работу, а вторые — потому что всё ещё надеются восстановить свои должности в вузе.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября





