3 истории детей, которым краски и пластилин помогают пережить тяжёлые болезни

В Еврейском музее и центре толерантности 15 февраля откроется выставка подопечных благотворительного фонда «Подари жизнь». Больше 500 поделок и рисунков детей, которые практически живут в больнице и пытаются победить болезнь. И краски, карандаши, пластилин и даже видеоигры — им в этом помогают.
Стелла, 11 лет. «Рисую красками, фломастерами, карандашами. И руками тоже»
Стелла нарисовала свою больницу и волонтёра. А ещё бургер, картошку фри и колу — в общем, всё то, что детям нельзя есть во время лечения. «Когда спрашиваю у Стеллы, что она будет на обед, всегда отвечает: «Ничего кроме «Макдоналдса»», — рассказывает мама. В «Макдоналдсе» Стелла всегда заказывает «Цезарь Ролл».

Стелла очень любит настольные игры, ими забит весь шкаф: «Мафия», Uno, Loonacy. Стелла берёт коробку с Loonacy, достаёт карточки и объясняет мне: «Если мы с тобой играем вдвоём, то надо сопоставлять по две одинаковых картинки. С пиццей самая красивая».
На руках у девочки браслеты за участие в школьных олимпиадах: по русскому языку и математике. «Математику и географию люблю больше всего. Сейчас проходим дроби, это легко и очень интересно. А по географии — мировой океан. Литературу не очень люблю, но если книга очень нравится, могу читать долго. Правда, почти ничего не запоминаю».
Стелла до болезни училась в художественной школе. В комнате очень много картин: рисует и мама, и дочка. «Рисую красками, фломастерами, карандашами. И руками тоже люблю!». Ещё она любит рисовать на холсте «по номерам», где надо закрашивать отдельные фрагменты.

Летом 2017 года Стелле поставили диагноз острый лимфобластный лейкоз (рак крови). Лечиться в Москву она приехала из Татарстана.
Коля, 8 лет. «Пластилиновый ювелир»
Коля приехал в Москву из Калуги. «Больше всего я люблю пластилин и рисовать. Любил. Сейчас иногда ничего не хочется». Для выставки он нарисовал картину «Битва с акулами» и слепил из пластилина миниатюрных солдатиков и танки. В палате у Коли много рисунков: горы, ястребы, танкисты, акулы для выставки и померанский шпиц со своей мечтой — жареной сосиской.

Ещё Коля слепил ферму — с морковками, которые торчат из пластилиновой земли. «Их можно доставать из земли и сажать обратно, по-настоящему», — рассказывает он. Большинство фигурок совсем крошечные, но все детали проработаны — каждую фигурку мальчик делал по часу. Мама называет Колю «пластилиновым ювелиром». А Коля хвастается, что мама у него «тоже творческий человек» — вышивает иконы, пока он лепит или мастерит снеговиков из салфеток.

У Коли ювенильный миеломоноцитарный лейкоз (рак крови). Он лечится уже три года. После пересадки костного мозга от мамы у него были осложнения и болезнь снова вернулась.
Матлаб, 14 лет. «Моя таблетка поможет семье собраться дома вместе»
Сейчас Матлабу 14 лет. Он недолго ходил в школу: в конце первого класса ему пришлось перейти на домашнее обучение. А через какое-то время он вообще «переехал» в больницу, где успел пройти десятки игр на приставке и окончить несколько классов (он занимается с учителями прямо в больнице).
Для выставки он придумал и создал прототип таблетки «Олокин».

«Таблетка должна лечить от всего. Действует год, и за это время вылечивает все болезни. Она полуэлектронная: сначала проанализирует организм встроенным компьютером, а потом смешает нужные лекарства для лечения», — рассказывает Матлаб. И самое главное: после лечения таблеткой вся семья сможет собраться дома вместе.
Матлаб очень любит готовить и играть в видеоигры. С радостью всем показывает два десятка дисков для приставки и рассказывает, как прошёл все части Assasins Creed. Но больше всего любит FIFA и GTA (пятую). Мама добавляет: «В „Фифу“ играют обычно с мальчиками из нашего блока — на чипсы или колу. Сразу азарт появляется!».

В 2012 году Матлабу поставили диагноз — апластическая анемия. Это тяжёлое заболевание, которое можно вылечить только трансплантацией костного мозга. В 2017 году Матлабу сделали пересадку костного мозга от мамы, и сейчас он проходит реабилитацию.
Выставка «С видом на жизнь» пройдёт в Еврейском музее и центре толерантности с 15 февраля по 12 марта. Экспозиция похожа на лабиринт. Он отражает сложный путь, который проходят дети — «от входа в больницу до возвращения в долгожданную обычную жизнь».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




