Депутат Мосгордумы предложил добавить в школьное меню блюда разных конфессий
Глава комиссии Мосгордумы по делам общественных объединений Антон Палеев предложил ввести в школах питание по «религиозным стандартам». Об этом сообщает газета «Коммерсант».
По словам Палеева, причина его предложения — «многочисленные обращения православной общественности». Но кроме постных блюд в меню также могут добавить кошерные, халяльные и вегетарианские — формировать меню депутат предложил родительским комитетам. «Мы не будем делать обязаловку», — заверил Палеев.
Представители других конфессий и детский омбудсмен в Москве поддержали идею депутата. «Это прямо соответствует нашей идеологии. Мы понимаем, что все дети разные, но хотим, чтобы они учились вместе», — прокомментировал предложение Палеева уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович. Заместитель главы столичного департамента национальной политики Константин Блаженов добавил, что готов помочь Мосгордуме с экономическим обоснованием задумки: «Нужно, чтобы это не был один поставщик, который по пробкам повезет по городу свою продукцию».
Представитель Роспотребнадзора заявил, что в школьных столовых технически невозможно готовить несколько видов обедов — кухонные цеха построены по советским проектам. В столичной мэрии полагают, что постное меню неполноценно и может навредить здоровью детей — главный диетолог московского департамента здравоохранения Татьяна Брежнева выступила против предложения. По её мнению, постное меню как минимум небезопасно для детей: в мясе, молоке и других животных белках есть незаменимые аминокислоты. Палеев возразил, что у него есть противоположные заключения других врачей.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
