«Никто не думает, что их собственный ребёнок может говорить злые вещи другим детям и участвовать в травле»
О том, что делать, если ваш ребёнок подвергается травле в школе, писали многие СМИ, и «Мел» в том числе. Но что, если ваш ребёнок сам участвует в травле? Как поступить, если вы обнаружили, что ваш ребёнок занимается буллингом в интернете, издание BBC узнало у эксперта и матери, дочь которой запугивала одноклассников в сети.
По мнению руководителя общественной организации Internet Matters Каролин Бантин, родителям трудно поверить, что их собственные дети могут заниматься травлей в сети, но признать проблему — первый шаг к её решению. Она советует не злиться на детей и спокойно выяснить, что вызвало у них гнев. «Объясните им — то, что они делают — очень серьёзно, это неприемное поведение, которое может сильно повлиять на их жизнь», — пишет она. — Из-за него можно потерять друзей, участие в травле может привести к проблемам в школе и даже привлечь внимание полиции».
По мнению Бантин, ограничивать детям доступ в интернет и отбирать гаджеты — не лучший выход из ситуации. Наоборот, это может лишь ухудшить её — ребёнок начнет врать, искать другие возможности зайти в интернет и продолжить издевательства. «Вы — ролевая модель для ребёнка. Покажите ему, что надо брать ответственность за свои действия.Подумайте о том, что вы можете сделать по-другому как родитель и поделитесь этим со знакомыми родителями», — советует она.
Никола Дженкинс — мать двенадцатилетней дочери. От школьных учителей она узнала, что её дочь занимается травлей в интернете. «Никто не думает, что их собственный ребёнок может говорить злые вещи другим детям, участвовать в травле, не так ли?», — комментирует ситуацию Дженкинс. Она пыталась выяснить причину агрессии у дочери, но долгое время та всё отрицала. Матери пришлось контролировать, что пишет её дочь в соцсетях. Сейчас девочка подросла и осознала, насколько неприемлемо себя вела.
Как быть, если ребёнка обижают в школе, «Мелу» рассказала директор Фонда развития Интернета и профессор факультета психологии МГУ Галина Солдатова.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
