Образование за рубежом может стать важной ступенью профессионального развития. Уехать учиться в другую страну можно сразу после школы, но часто на такое решаются люди, у которых уже есть высшее образование и работа. Основатель проекта «Умная заграница» Ксения Соломатина на сайте «Теории и практики» объяснила, что нужно делать, чтобы образование за рубежом стало максимально полезным опытом.
Поставить чёткую цель. Получать образование за границей ради того, чтобы получить образование за границей, — бессмысленно. Нужно определиться, чего вы хотите добиться с помощью этого образования — кем стать, где найти работу.
Определиться с формой обучения. Для разных целей будут эффективны разные форматы. Если после бакалавриата в России не хватает теоретических знаний и нужных в профессии навыков — подойдёт зарубежная магистратура. Если с теорией всё в порядке и нужна практика — можно подать заявку на стажировку. Те, у кого есть и знания, и навыки, а за границу их тянет желание развиваться в выбранной сфере, могут сразу попробовать найти работу в иностранной компании.
Выбрать область знаний, в которой будете развиваться. Выбор сферы деятельности должен учитывать собственный опыт и условия рынка труда. Важно найти вариант, который в дальнейшем поможет стать востребованным специалистом. Обращать внимание нужно на новые профессии, где пока не хватает специалистов, и приоритетные направления развития страны. Сейчас востребованы специалисты в образовательной, финансовой, коммуникационно-социальной, лингвистической, технической и экологической сферах.
Обо всём, что нужно знать для поступления в зарубежный вуз, читайте в материале Александры Урман.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
