Где учат самых востребованных маркетологов
15 факультетов московских вузов, чьи выпускники популярны на рынке труда

Сайт по поиску работы для студентов и молодых специалистов Career.ru выпустил рейтинг факультетов московских вузов по восьми профессиональным направлениям. Он не учитывает научные степени и исследовательскую работу в вузах: за основу рейтинга специалисты портала взяли востребованность выпускников на рынке труда — то, что в первую очередь волнует поступающих. «Мел» публикует шестую часть рейтинга.
Аналитики Career.ru исследовали базу резюме выпускников московских вузов 2015–2016 годов на сайтах Career.ru и hh.ru. В рейтинг вошли восемь профессиональных сфер, по которым были наиболее полные данные: в каждой размещено не менее 780 резюме с указанным учебным заведением и опубликовано не менее 22618 вакансий в Москве — это говорит о востребованности специализаций на рынке труда. В шестой части исследования — факультеты, на которых учат по специальности «маркетинговые коммуникации».

Иван Тютюнджи, руководитель PR-службы и социальных медиа HeadHunter:
Маркетинговые коммуникации, наверное, ещё одно из самых модных направлений последнего двадцатилетия. Сейчас мода пошла на спад, но на рынке множество специалистов с дипломом и даже опытом, но без настоящих знаний и удачных проектов. Именно поэтому сейчас в бизнесе и госсекторе есть стабильный спрос на талантливых специалистов с действительно хорошим образованием и готовностью становиться профессионалами своего дела. Думаю, те, кто сейчас выбирает вуз, могут сильно себе помочь в будущей карьере, сделав правильный старт. Не стоит, конечно, переоценивать значение бренда вуза для работодателя. Хорошее образование ценно в первую очередь знаниями и той академической и профессиональной средой, в которой оказывается молодой специалист.
Маркетинг — самая открытая для молодых специалистов сфера среди всех, которые мы собрали в этом рейтинге. Количество вакансий без опыта составляет порядка 30%, в абсолютных цифрах это почти шесть тысяч вакансий по России и более тысячи в Москве.
Карьера в маркетинге может, например, быть такой: ассистент по маркетингу, специалист по маркетингу или маркетолог, руководитель отдела или службы маркетинга, директор по маркетингу, вице-президент по маркетингу и коммуникациям. Параллельно в маркетинг часто включают PR-направление, которое теме не менее достаточно самостоятельное. Долгое время PR был очень близок для бывших журналистов, но сейчас он всё больше срастается с социальными медиа и становится цифровым, требующим аналитических знаний, что, впрочем, относится и к маркетингу в целом.
В настоящее время больше всего вакансий в сфере маркетинга у следующих компаний:
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







