Министерство образования разработает стандарты использования труда школьников
Министерство образования и науки России разработает методические рекомендации по доступным формам трудового воспитания школьников. Об этом сообщает ТАСС.
Ведомство планирует скорректировать для регионов образовательные стандарты, в которых для каждой возрастной группы учеников будет установлена допустимая нагрузка. В пресс-службе Минобрнауки подчеркнули, что изменения не выйдут за рамки принятых форм трудового воспитания. Они призваны рекомендовать регионам методику применения этих форм, обобщив лучшие практики.
«Трудовое воспитание всегда присутствовало в советской системе образования и содержится в примерных образовательных программах современной России»
«Так, например, форма „приусадебной уборки“ подразумевает уборку территории школы и используется с 2004 года в рамках примерной программы учебного предмета „Технология“», — добавили представители ведомства.
26 сентября глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила, что уборку помещений и школьных участков необходимо вернуть в систему образования. Она отметила, что дежурство по школе и уборка в классах «никак не граничит с угрозой жизни и здоровью школьника». По словам министра, таким образом школы перестанут воспитывать «маленьких потребителей».
Уборка детьми классов и участков до сих пор практикуется во многих современных школах России. О том, почему дежурство в школе вредно, незаконно и маразматично, читайте на «Меле» в материале Андрея Никитина «Освободите детей от странной трудовой повинности!»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
