Русский язык стал пятым по популярности в школах Евросоюза
Ученики начальных школ в странах Евросоюза чаще всего изучают английский язык, а русский оказался пятым по популярности. Об этом сообщает «Интерфакс» со ссылкой на статистическую службу Евростат.
Согласно результатам исследования Евростата, опубликованным к Европейскому дню иностранных языков, в 2014 году более 18 миллионов учеников начальных школ Евросоюза (84% всех школьников этой ступени) изучали как минимум один иностранный язык, из них около миллиона (5%) — два языка и более.
В начальных школах самым популярным оказался английский язык — его учат свыше 17 миллионов детей. Русский язык изучают около 0,5 миллиона школьников — он занял пятое место.
Второй по популярности язык — французский (5 миллионов). Третье место занял немецкий (3 миллиона), за ним идёт испанский (2 миллиона). Итальянский язык оказался на шестом месте — его изучает 0,2 миллиона школьников Евросоюза, для которых он не является родным.
О том, зачем школьникам нужен второй иностранный язык, и как не ошибиться при его выборе, читайте на «Меле» в материале Олега Радченко «Как выбрать второй иностранный язык для школьника». О том, почему стоит начинать учить языки именно с немецкого, читайте в статье Татьяны Никитиной.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
