Ливанов: к 2019 году увеличатся стипендии и зарплаты преподавателей вузов
К 2019 году увеличатся студенческие стипендии и зарплаты научных сотрудников российских вузов. Об этом министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов сообщил в интервью телеканалу «Россия 24».
«В проектировках бюджетов на 2017–2019 годы сейчас предусмотрена индексация стипендиального фонда. Она будет проведена 1 сентября каждого года. В результате стипендиальный фонд серьезно вырастет по отношению к уровню 2016 года. Это означает, что социальные гарантии нашего студенчества будут усилены», — сказал Ливанов. Министр объяснил, что стипендия является важной формой социальной поддержки студентов, объёмы которой должны следовать за инфляцией и не обесцениваться.
Он также добавил, что правительство планирует увеличить заработную плату учёным и преподавателям. «Нам необходимо выполнить положение указа президента о том, что к 2018 году средняя заработная плата преподавателей вузов должна достичь уровня 200% от средней по соответствующему региону. Эта задача будет выполнена», — сообщил министр.
Глава Минобрнауки подтвердил недостоверность информации о сокращении числа бюджетных мест в российских вузах на 40%, которая появилась в СМИ 1 августа. «Могу успокоить и будущих абитуриентов, и работников учебных заведений, что никакого сокращения числа поступающих бюджетников на первый курс в 2017–2019 годах не будет… На совещании у председателя правительства было принято решение, что объем финансирования государственного задания не будет понижаться в эти годы», — сказал Ливанов.
Он также опроверг сообщение о намерении Минобрнауки уволить несколько тысяч сотрудников вузов с целью оптимизации бюджета. «Россия претендует на роль ведущей научной мировой державы, и для нас очень важно, чтобы когорта этих людей не сокращалась», — пояснил министр.
О намерении Минобрнауки сократить на 40% количество бюджетных мест в вузах и снизить размер стипендий для студентов из-за недостатка финансирования 1 августа сообщила «Газета.ру». Вскоре информацию опровергла глава департамента информационной политики Минобрнауки Анна Усачева, заявив, что количество бюджетных мест в вузах гарантировано федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и не может подвергаться сокращению.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
