Сколько зарабатывают учителя в странах бывшего СССР
Сильно ли отличаются зарплаты педагогов в России, Латвии и Казахстане

Среди школьных учителей много подвижников и идеалистов, но финансовой стороны вопроса никто не отменял. И хотя «больше денег» совсем не означает «лучше знания», зарплата учителя — один из немаловажных показателей уровня образования в той или иной стране. В прошлый размы посчитали зарплаты учителей в Южной Корее, Мексике и Австралии. Теперь настало время сопоставить российский уровень зарплат со странами по соседству: из числа государств бывшего СССР и Восточной Европы. Считаем по прошлой схеме — в сравнении с прожиточным минимумом, доходами глав государств, айфонами и Биг Маками.
Для начала важное уточнение. Отыскать данные по зарплатам учителей в США и Киргизии — совсем разные задачи. В прошлый раз мы брали за основу данные ОЭСР. Страны, на которые мы смотрим теперь, в такие международные организации не входят (за редким исключением). Их государственные службы статистики информацией на своих сайтах тоже не балуют. Официальные данные есть только в европейских странах вроде Польши или Эстонии. В остальных случаях мы искали несколько источников в местных СМИ за последний год и высчитывали среднее число. Всего таких источников набралось около сотни. Но всё равно получилось показательно.

Европейские страны (Польша, Словения, Чехия, Эстония) предсказуемо лидируют с большим отрывом. Азиатские (Казахстан, Киргизия) — так же предсказуемо отстают. Но это ещё ничего не значит, ведь в разных государствах разные условия жизни. Для начала сравним эти цифры с минимальным размером оплаты труда.

Как видите, здесь остались государства, которые выбиваются из общего ряда. Например, в случае с Грузией дело всего лишь в очень маленьком минимальном размере оплаты труда.
Следующее сравнение — с доходами глав государств. Уровень зарплат в образовании сильно зависит от национальных лидеров. Для этого графика мы берём только официальные зарплаты президентов и премьер-министров, никаких слухов и сплетен в СМИ.

Биг Мак стал универсальной единицей измерений, потому что в нём есть стандартный набор продуктов: хлеб, сыр, овощи, мясо. Значит, стоимость этого сэндвича приблизительно показывает и стоимость продуктов в стране. Из следующего графика можно понять, насколько хорошо учителя тех или иных стран могут позволить себе питаться.

Вот и добрались до главного товара десятилетия, iPhone. Для кого-то — показатель роскоши и социального статуса, для кого-то — вещь первой необходимости. Наверняка, если вы можете с лёгкостью купить телефон Apple на свою зарплату, она вас устраивает. Посмотрим, сколько приходится копить учителям на модель iPhone 6s (16 Gb).

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







