Рейтинг Superjob: лучшие вузы по уровню зарплат выпускников в экономике и IT
Портал Superjob.ru опубликовал рейтинг вузов по уровню зарплат недавних выпускников в сфере экономики и финансов. Ранее на сайте появился аналогичный рейтинг для специалистов в IT.
Рейтинг выстроен по средним заработным платам за 2015–2016 годы в Москве для выпускников, окончивших соответствующие вузы в 2010–2015 годах.
В отличие от IT, в сфере экономики все более-менее прямолинейно: первые пять строчек делят семь московских вузов РАНХиГС и ВШЭ на первом месте с зарплатой в 90 тысяч рублей; далее МГИМО с 88 тысячами, РЭУ Плеханова с 84 тысячами. Выпускники Финансового университета при Правительстве РФ получают в среднем 80 тысяч, а Всероссийской академии внешней торговли и МГУ — по 79 тысяч. При этом авторы рейтинга отмечают повсеместное снижение уровня зарплат.
В рейтинг также вошли СПбГУ, НГУ, ГУУ, СПБЭГУ, КФУ, РУДН, Пермский, Ульяновский и Омский государственные университеты, ДФУ, и еще около десятка вузов с зарплатами в диапазоне от 55 тысяч до 76 тысяч рублей.
В сфере IT у выпускников регионов шанс покорить Москву гораздо выше: в этом году в первую тройку попал Пермский государственный национальный исследовательский университет, а на пятом месте стабильно находится Новосибирский национальный исследовательский государственный университет. Первая пятерка целиком выглядит так: МФТИ — 130 тысяч рублей, МИФИ и «Бауманка» — по 100 тысяч рублей, ГНИУ и МГУ — по 90 тысяч, ИТМО — 87 тысяч и НГУ — 85 тысяч.
Из региональных вузов в первую десятку пошли Нижегородский государственный университет Лобачевского (82 тысячи рублей) и Уральский федеральный университет (80 тысяч рублей).
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
