Как депрессия родителей снижает оценки детей
Доказана связь психического состояния родителей и успеваемости детей

Когда родители переживают депрессию, какая-то часть этого заболевания перекидывается и на детей. Они могут стать тревожными и грустными, у них могут начаться проблемы с поведением и здоровьем. Недавно шведские ученые доказали, что даже оценки детей снижаются, когда родители пребывают в депрессии. В результатах исследования разбиралась Ирина Захарова.
Используя данные с 1984 по 1994 год, исследователи из Института здоровья Дорнсиф в Филадельфии проанализировали оценки более 1,1 миллиона детей в Швеции и сравнили их с состоянием психического здоровья родителей. К 16 годам дети, у которых родители переживали депрессию, получали оценки на 4-5% ниже своих одноклассников.
«Возможно, эти 5% не выглядят значительными для нас, но они очень многое значат для учеников», — замечает эпидемиолог из Дрексельского университета Фелис Ле-Шербан. Это может быть та самая разница между четверкой и пятеркой или между двойкой и тройкой.
Иногда именно эти баллы влияют на решение родителей о переводе детей в другую школу
Количество и качество образования может повлиять на жизнь далеко за пределами школы, утверждает Ле-Шербан. По ее словам, это «один из самых верных способов предсказать здоровье ребенка и его ожидания от жизни».
Американские исследования показывают, что образованные личности менее склонны к сигаретам, алкоголю или любого рода зависимостям, чем те, кто не окончил школу или колледж. Также выпускники реже страдают от болезней сердца или диабета.
У родителя, страдающего депрессией, могут появиться проблемы с воспитанием ребенка. «Просто представьте себе симптомы депрессии: чувство безнадежности, беспомощности, недостаток энергии, охлаждение к вещам, которые раньше доставляли удовольствие. А теперь сопоставьте эти симптомы и процесс воспитания ребенка», — замечает эпидемиолог Колумбийского медицинского университета Мирна Висман.
Детские потребности и запросы тяжелы даже для здорового родителя, а когда взрослый борется с депрессией, он склонен эти запросы попросту игнорировать
«Болеющий родитель может не назначить встречу с учителем, или у него может не быть времени прийти на эту встречу. Он с трудом будет слушать ребенка и бесконечно откладывать решение детских проблем», — говорит Висман.
Но во всем этом есть хорошая сторона: сегодня депрессия очень хорошо лечится. Висман сама провела несколько исследований, включая одно, которое было сфокусировано на депрессивных мамах. «Мы доказали, что по истечении трех месяцев, если матери становится лучше, то и ребенок чувствует себя лучше», — сообщает эпидемиолог. Некоторые участники эксперимента даже утверждали, что мама стала любить их больше.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





