Как правильно: слитное написание предлогов. Часть вторая

«Мел» продолжает тему слитного написания предлогов в уже постоянной рубрике «Правописание». Каждую субботу мы поднимаем архивы, рисуем новые карточки для нашего сборника и публикуем обзор шпаргалок по одному правилу русского языка. В предлогах, образованных от существительных, многие допускают ошибки и путают раздельное написание со слитным. Все потому, что они являются омонимами — словами, которые похожи по звучанию, но различны по написанию и значению. «Мел» рассказывает, как правильно.

Предлог «вслед» имеет значение «вдогонку», «вслед за (кем-то)», пишется слитно.
Правильно: «свистели ей вслед», «смотрели вслед поезду».
Не путаем с существительным с предлогом «в след», которое значит ровно то, что значит, а именно «след от чего-то». Проверить написание можно, поставив между словами прилагательное.
Правильно: «всматривался в (странный) след».

Предлог «наподобие» — пишется слитно, проверяется синонимами «вроде» или «как».
Правильно: «создание движения школьников наподобие пионерии».
Если же между «на» и «подобие» можно вставить определительное слово, значит, перед вами сочетание существительного с предлогом, которое следует писать раздельно.
Правильно: «взгляните на (удивительное) подобие картин».

Предлог «посередине» (посредине, посередке) в большинстве случаев пишется слитно, используется для указания местоположения.
Правильно: «посередине комнаты разлегся кот»
Как и в предыдущих примерах проверяем написание определительным словом.
Правильно: «провел пальцем по (самой) середине газеты»

Предлоги «невзирая на» / «несмотря на» пишутся слитно с «не» в уступительном значении «вопреки чему-либо».
Правильно: «несмотря на кризис, многие поехали в отпуск», «несмотря ни на что»
Эти предлоги часто путают с деепричастиями с отрицательной частицей «не», которые, во-первых, пишутся раздельно, и, во-вторых, обозначают добавочное действие в своем прямом значении.
Правильно: «шел, не смотря под ноги», «печатал, не смотря на клавиатуру».

Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026




