Педагоги знакомят учащихся с прошлым по-разному. Кто-то опирается на текст учебника, кто-то выходит за рамки его страниц. Некоторые педагоги ищут формы, которые более тонко и глубоко обеспечивают взаимодействие подростков с прошлым. В основе таких форм лежит использование исторических источников (преимущественно личного происхождения). Многие формы применяются в рамках подростковых программ Музея истории ГУЛАГа.