Бывает очень обидно: вы всей семьёй бьётесь за науку, изучили учебник, показали на пальцах фотосинтез, бабушка с дедушкой изобразили молекулу воды, а ребёнок тянет своё «Не понимаю». К счастью, на этот случай Инна Прибора и психолог Анастасия Лындина припасли несколько советов.

1. Самое сложное во время объяснения темы — не злиться, сдержать автоматические реакции. Не придумывайте себе ничего насчёт испорченных генов, не вспоминайте дальнего родственника с умственными нарушениями, не ищите связей между своим ребёнком и уровнем популярных телешоу. Часто причиной проблем у младшего школьника становится не глупость и не лень, а возрастная несформированность познавательных функций. Не торопите его, не давите: стресс только испортит работу первых учебных навыков. Сделайте глубокий вдох, пару наклонов, пять приседаний — вот ребёнок уже проявил готовность начать работу.

2. Переформулируйте «проблему» в «задачу». Это не проблема, что ребёнок не понимает, а моя задача, как заботящегося взрослого, объяснить ему дроби максимально понятно. Если видите, что найденный способ снова не срабатывает, изобретайте план «Б», «В» и так далее.

3. Стройте своё объяснение от простого к сложному. Не «учим три агрегатных состояния», а «Посмотри, как здорово у папы идёт из ушей пар! Знаешь почему?»

4. Смотрите на реакцию ребёнка. Задание не должно быть для него ни утомительным, ни слишком тяжёлым. Если видите, что он не справляется, бейте тему на куски. Пусть дочь сегодня не подсчитает площадь футбольного поля, зато выяснит сколько футболистов можно уложить штабелями по его ширине.

5. Здорово, если бы ребёнок видит хоть малейший смысл в изучении сложного вопроса. Устройство ракетного двигателя, повадки членистоногих и увеличение ставок кредитования вполне могут вызывать искренний детский интерес. Со спряжениями глаголов — уже сложнее.

Попробуйте убедить сына, что человек, умеющий орудовать глаголом, может использовать это в жизни, хотя бы на стене для граффити

Может, это пробудит в младшем немного энтузиазма. В идеальном мире учителя рассказывают идеальным ученикам, как каждая теория вписывается и применяется в реальном мире.

6. Если ваш рассказ о том, как тригонометрия важна во время ремонта дачи, не впечатлил второклассницу, не расстраивайтесь. Включайте в занятие игровые элементы, хотя в случае с второклассницей, лучше в саму игру включить образовательный момент. Собирайте домик для куклы, которая поедет на бал по сложной зигзагообразной траектории. Сделайте принцессе корону в форме тупоугольного треугольника. Играя, ребёнок лучше всего усваивает информацию, странно этим не воспользоваться.

7. Упрощайте и приукрашайте условия упражнений, пусть информация покажется ребёнку интересной. В рассказе Аверченко мальчику Семёну Панталыкину досталась задача про двух пешеходов, направлявшихся из пункта «А» в пункт «Б». Чтобы хоть как-то представить происходящее, он включил воображение: «Солнце ещё не успело позолотить верхушки тамариндовых деревьев, ещё яркие тропические птицы дремали в своих гнёздах, ещё чёрные лебеди не выплывали из зарослей австралийской кувшинки и желтоцвета, когда Вильям Блокер, головорез, наводивший панику на все побережье Симпсон-Крика, крадучись шёл по еле заметной лесной тропинке. Делал он только четыре версты в час — более быстрой ходьбе мешала больная нога, подстреленная вчера его таинственным недругом, спрятавшимся за стволом широколиственной магнолии». Почему-то детям оказывается интереснее расследовать обстоятельства передвижения разведчиков, а не пешеходов, измерять кубометры шоколада вместо леса и вычислять не глубину трубопровода, а глубину тоннеля к сокровищам.

8. Перепишите задание учебника крупными печатными буквами, сделайте из невразумительной задачки рекламный плакат — такой текст ребёнку будет гораздо легче воспринять.

9. Делайте информацию наглядной. Счётные палочки и учебные материалы придумали не зря. Изображайте то, о чём идёт речь в книге, раскладывайте фасоль по линии силового поля, показывайте лицом запах сероводорода, позовите соседей, чтобы, промчавшись с ними за руки, продемонстрировать ребёнку поезд, проезжающий по мосту за одну минуту. Рисуйте таблички и картинки, пусть кругом будет одна инфографика.

Сейчас важнее, чтобы человек усвоил логику, а с формулировками разберётесь позже

Интернет с познавательными фильмами вам в помощь, но не бросайте ребёнка одного перед экраном с непонятной темой. Ваши возгласы: «Ага! Вот видишь, как его шибануло током!» будут ценной поддержкой.

10. Используйте ключевые образы, - советует педагог, специалист по семейному обучению Алексей Карпов. Практически в каждой отрасли школьного знания есть основные модели, изучив которые, ребёнку будет гораздо легче вникать в предмет. Например: глобус, числовая ось, система координат, рисунки атомов, таблица Менделеева, прямоугольник с клеточками — для объяснения умножения и так далее.

11. Не требуйте, а рассказывайте — тоже совет от Алексея Карпова. Папа, который эмоционально и живо рассказывает о доминантсептаккордах, может зажечь не только светильник разума, но и мощный интерес ко всей музыке, включая Баха. К тому же истории дети слушают с радостью, в отличие от параграфов учебника, пусть даже и прочитанных семьёй по ролям.

12. Поддерживайте и одобряйте ребёнка. Часто проблема с обучением прячется в психологическом состоянии ребёнка: он расстроен, погружён в свои переживания или с тоской ждёт, что его сейчас станут воспитывать и намекать на слабые способности. Это не то, что может подбодрить в поединке с логарифмической линейкой.