Вопрос. Дочке в сентябре будет 7 лет. Собираемся в школу. Есть некоторые трудности с речью. Ходим на занятия с логопедом и на нейрозанятия. Стоит ли отдавать ребенка в школу или подождать еще год? Но тогда дочери в сентябре уже будет 8. Сейчас есть такие трудности: путает буквы, зеркальность букв и цифр, нарушение экспрессивной речи. Все специалисты говорят, что пока есть время и можно успеть подготовиться. Так ли это?

Ответ. Логопед Алена Кравчун:

Речевая готовность к школе, как одна из составляющих познавательной готовности, обусловлена несколькими возрастными критериями.

1. Сформированность активной связной речи. Грамматически оформленная речь включает в себя правильное словообразование и словоизменение. Например, в количестве: много глаз, листов, карандашей; в уменьшительно-ласкательной форме: избушка, креслице, листочек; в относительных и притяжательных прилагательных: огуречный сок, соломенная избушка, волчья лапа, лисий хвост.
2. Звукопроизношение. Чем более полный объем звуков будет сформирован у ребенка, тем легче ему будет овладеть чтением и особенно письмом. Если в арсенале ребенка не будет определенных звуков, у него могут возникнуть сложности с тем, чтобы услышать этот звук, когда он произносит слово про себя (не вслух). Ребенок пишет, проговаривая слово слогами или звуками, поэтому отсутствие звука может повлечь за собой ошибки в письме.
3. Фонематическое восприятие. Возможность слуховой системы ребенка вычленять из речи и опознавать схожие звуки, не путать их, легко переключаться между ними.

В зависимости от того, насколько выражены трудности в речи и каков характер нарушений экспрессивной речи, о которых вы говорите, и стоит принимать решение. Но если сложностей у ребенка несколько, тогда, конечно, стоит дать ему возможность в спокойной обстановке освоить весь спектр речевых умений. Школа — это не только учеба, но и дополнительная нагрузка для социального интеллекта, волевых умений и саморегуляции.

И дополнительный стресс, связанный с речевой нагрузкой, может быть для девочки чрезмерным

Что касается букв, зеркальность и путаница может сохраняться в первые два года школы. Зрительно-слуховой системе нужно время, чтобы усвоить образ буквы и соответствующий ей звук или фонему. Однако, если родители наблюдают у ребенка дополнительные сложности в ориентировке в пространстве (например, ребенок путает право и лево, плохо ориентируется по клеточкам или не может справляться с графическими лабиринтами), стоит уделить особенное внимание добуквенной подготовке.

Чтобы помочь ребенку развить связную речь, следует обязательно как можно больше разговаривать с ним: обсуждать события дня, делиться впечатлениями о книге или фильме, спорить, учить приводить развернутые аргументы. Также хорошо на развитие речи влияют походы в театры и музеи, на городские фестивали — насыщенные новые впечатления помогут найти темы для разговоров и расширить словарный запас.

Также я всегда советую родителям ежедневно читать детям книги вслух. Когда мы дома обсуждаем что-либо, мы используем достаточно ограниченный набор слов и тем. Книги же дарят нам совершенно новые сюжеты и смыслы, которые значительно отличаются от привычных домашних бесед.

Фото: Krakenimages.com / Shutterstock / Fotodom