Многие родители хотят, чтобы их дети не просто получали хорошие оценки, но и сами стремились узнавать новое. Как приблизиться к этому, рассказывает SEL-методист онлайн-школы для детей и подростков Skysmart Мария Кравцова.

Вопрос. Все спрашивают одно и то же: что делать, когда подросток не хочет учиться? С этим худо-бедно разобрались. А что делать и как действовать, если ребенок и не умеет учиться? Ни малейшей самостоятельной работы, строго по ответам на вопрос. Как делать реферат, проект или писать сочинение — не учат. Да и, конечно, он не хочет ничего делать дополнительно к домашке в школе, если я пытаюсь об этом поговорить.

Ответ. Оговорюсь, что для рассмотрения этого вопроса важно изначально понимать возраст ребенка, потому что от это фактора многое зависит. Я иногда замечаю, как родители 7–8–9-леток сразу ожидают, что ребенок должен стать ответственным, самостоятельным, все понимать и все сам делать. Но мы забываем о сложностях адаптации к школе, о переходных периодах и о других важных моментах, через которые проходит ученик, — в раннем школьном возрасте они сильно влияют на умение учиться. Вы пишете, что это подросток, тут как раз речь может идти о переходном периоде, смене школьной программы, увеличении нагрузок — все это может быть фактором стресса.

Также интересно понять: тенденция, о которой говорит родитель, касается одного предмета или всех сразу? По опыту работы я замечаю, что часто такая проблема может касаться отсутствия интереса к какому-то одному предмету, с которым у ребенка учеба не ладится. В таких случаях достаточно доходчиво объяснить сложные вопросы, и у ребенка возникает и интерес к учебе, и приходит чувство успеха от победы над долго нерешаемыми проблемами.

Родителю я бы посоветовала разобраться, связана ли проблема с одним предметом, с конкретным учебным годом (раньше такого не было, а теперь ребенок не может — или всегда не мог?) или с отношениями с преподавателем.

Это важные вопросы, прояснение которых поможет понять, что влияет на желание ребенка вообще что-либо делать

Проверьте соответствие ожиданий и реальных возможностей вашего ребенка. Важен интерес к предмету: ребенок не будет учиться, потому что надо: ему должно быть интересно.

Кстати, важно также отследить, а не является ли выполнение домашки единственной возможностью времяпрепровождения с вами? Тогда получается, что ребенок таким образом получает ваше внимание, которого ему обычно недостает.

В подростковом возрасте возникают другие приоритеты: социализация и примерка новых ролей, поиск себя в группе. Подросток просто не понимает, зачем ему прикладывать усилия ради учебы, если он не чувствует какого-то челленджа в изучении предмета, потому и не видит смысла прикладывать больше усилий, чем у него есть, для того чтобы «вывозить» предмет.

Помочь подростку выработать настоящую, внутреннюю мотивацию, основанную на любопытстве, амбициях, определении собственной цели, — это сложная и ответственная история.

Мы можем лишь рекомендовать, что не надо делать:

• не сравнивать с другими: «А вот Петя сам уже все уроки делает»;
• не причитать, кем он вырастет в будущем: будущее слишком далеко, ребенку непонятно, что там, в этом будущем;
• пугать, что если он будет учиться так, то из него ничего не выйдет: этим вы только подрываете веру ребенка в себя.

Как помочь ребенку стать самостоятельнее

Когда мы говорим о самостоятельности, я часто задаю вопрос родителям: а сколько самостоятельности вы сами даете ребенку? Что он сам может решать, выбирать, делать?

Часто бывает так, что родитель помогает-помогает долгое время, потом устает от этой помощи и хочет, чтобы сразу все само получилось. Для этого нужно вовремя перестать терпеть и начать делегировать ребенку самостоятельное выполнение задач пошагово.

Ребенок, у которого не было самостоятельности ранее, может испытывать страх не справиться с проблемой — вообще любой.

Внешне это может выглядеть как лень, но на самом деле мы имеем дело со страхом провала

Когда мы замечаем, что ребенок не боится, а именно не умеет учиться, то тут речь идет об отсутствии двух мягких навыков — навыка решать проблему (задачу) и навыка учиться.

Если ребенок не знает, как писать реферат, значит, нам нужно научить его этому. Порассуждайте с ним: «Если бы я не знал, как писать реферат, что бы я сделал? Погуглил, позвонил однокласснику, спросил учителя и так далее?» Пусть сам порассуждает, какие есть варианты.

Мы должны понимать, что волшебной таблетки для того, чтобы научить учиться самостоятельно, не существует. Дети совершенно естественно не хотят учиться, у них нет той осознанной мотивации, какая есть у взрослого, когда он решает перепрофилироваться или выучить английский.

Тренируйте самостоятельность ребенка не только во время выполнения домашнего задания, больше доверяйте, больше давайте выбора, разговаривайте с ребенком. Давайте ему возможность переключаться («Ты сейчас попробуешь сам это сделать, и мы вместе проверим»), используйте технику пошагового решения проблемы («Давай мы сейчас вместе сделаем одно задание, а следующее ты попробуешь сам») и так далее. И все получится.

Фото: Oksana Mizina / Shutterstock / Fotodom