Почти все в детстве проходили через упражнения на этот коварный звук. Но в итоге каждый родитель решает сам, учиться произносить «р» с ребёнком самостоятельно или пойти к логопеду. В каких случаях это не будет лишним, рассказывает детский логопед-дефектолог клиники GMS Дарья Иванченко.

Вопрос. Как научить ребёнка выговаривать звук «р»?

Ответ. Если ребёнок к четырём-пяти годам не может выговорить звук сам, стоит позаниматься специально. Сперва родители могут попробовать самостоятельно научить ребёнка произносить его.

• Если ребёнок открывает рот и свободно поднимает язык наверх, есть предпосылки, что он спокойно освоит звук. Важно, чтобы у ребёнка не было укороченной подъязычной уздечки.
• «Р» — это звонкий согласный, вибрант. В его образовании участвуют голос и свободная струя воздуха. Поэтому следующий шаг — мы учим ребёнка выдувать воздух посередине языка.
• Третий шаг — учим ребёнка согласовывать эти действия: сначала поднять язык, потом подуть на него и заставить вибрировать, при этом включив голос.
• Важно научить ребёнка отличать звук «р» от других. Некоторые дети, например, путают его со звуками «в», «л» или грассирующим «р» (произносится как «р» во французском языке). Поэтому логопеды используют упражнения для развития фонематического восприятия. Простое упражнение: вы произносите слова, где есть нормативное и ненормативное звучание «р». Ребёнок подаёт вам знак, когда слышит звук, произнесённый правильно. Например, хлопает в ладоши или бросает мяч.

Если у родителей всё-таки что-то не получается, стоит обратиться к логопеду. Дело в том, что они, как правило, слышат нарушения только в произношении звука «р». Просто мы привыкли, что его обычно бывает освоить сложнее всего. Логопед же видит, действительно ли у ребёнка проблемы только с этим звуком или есть сложности с речью в целом. Родители этого могут даже не замечать.

Поставить звук «р», если у ребёнка развит артикуляционный аппарат, можно и за один день. Но поставить звук и автоматизировать его — две разные вещи. Если у ребёнка снижен фонематический слух, а он не мотивирован на включение звука в речь, обучение может затянуться на полгода-год.

Кроме того, можно столкнуться с явлением, которое называется «кабинетная речь». В кабинете логопеда ребёнок произносит звук правильно, а когда попадает в обычную среду, внутренняя мотивация пропадает и он перестаёт его автоматизировать.

Иллюстрация: Shutterstock (KPDMedia)