Американская учительница Джордан Ли поделилась в соцсетях сценарием игры, которая помогает ей повысить эффективность уроков. Кроме того, «Тайный ученик» наглядно демонстрирует, что личная и коллективная ответственность — штуки связанные.

Что такое «Тайный ученик»

Суть игры: преподаватель выбирает «тайного ученика» в начале занятия, но не говорит, кого именно. А затем сообщает классу, что будет наблюдать за выбранным учеником в течение всего урока. Тот в свою очередь должен выполнить определенный список требований. Например, не перебивать других, ответить на вопрос и т. д. — все это можно допридумать. Если требования выполняются, весь класс получает награду. Это могут быть 5–10 минут свободного времени, дополнительный перерыв, отмена домашнего задания или что-то еще небольшое, но приятное.

Если «тайный ученик» справляется, его имя объявляют в конце урока со словами «Вы можете поблагодарить сегодня Лену/Митю/Сашу за то, что у вас не будет домашнего задания».

Если же загаданному школьнику не удается выполнить требования, то Джордан Ли просто говорит: «К сожалению, наш „тайный ученик“ не справился с заданием, но вы сможете попробовать получить награду на следующей неделе».

Педагог утверждает, что этот метод эффективен и дети чувствуют ответственность друг за друга: все хотят получить награду и не подвести остальных и больше фокусируются на уроке.

Почему этот метод работает

1. Он анонимный — так как даже сам «тайный ученик» не знает, что он таковым является. Соответственно, на него никто и ничто не давит.
2. Эта стратегия не связана с идеей группового наказания. С одной стороны, чтобы получить награду, всему классу не нужно выполнять заявленные требования — достаточно поведения одного ученика. С другой стороны, каждый может оказаться этим «одним» — но при этом в финале никто не обвинит его в том, что он не справился и класс из-за него остался без награды. Никто же не знает, кто он.
3. В «Тайного ученика» легко играть. При этом игра, например, может помочь новому учителю наладить отношения с классом. С ее помощью можно решать и организационные вопросы: скажем, будет ли контрольная проводиться завтра или на следующей неделе, будет ли домашнее задание состоять из чтения одной главы или двух.

О чем нужно помнить, если вы решили провести «Тайного ученика»

• Если «тайный ученик» не справился с условиями игры, его имя нельзя оглашать ни при каких условиях. Главный аргумент для детей, которые требуют рассказать, кто же это был, — «Нет, нет и нет: таковы правила».
• Именно поэтому правила нужно обсудить в самом начале. И да, если вы решили провести «тайного ученика», сообщите об этом перед началом урока.
• Смысл игры не в том, чтобы вычислить «тайного ученика», который не прошел испытание. Поэтому домыслы учеников вроде «Это точно был он! Я видел, что он не выполнил всех требований!» совершенно неуместны, такие разговоры надо пресекать. Объясните: если ученики хотят и дальше играть в игру, им нужно сфокусироваться на поддержке друг друга, а не на обвинениях.
• Если «тайный ученик» справился с задачей, назовите его и похвалите вместе с классом. Победителя всегда мотивируют слова поддержки.
• Учитывайте проблемы и особенности испытуемого ученика. Убедитесь, что он в принципе может выполнить все объявленные требования.
• Не назначайте слишком крупную, существенную награду. Если на кону будет вечеринка с пончиками, дети слишком сильно расстроятся в случае проигрыша. Победа должна быть небольшой и приятной. А проигрыш — таким, чтобы с ним было легко примириться.

При соблюдении всех этих условий метод «Тайного ученика» поможет ученикам быть собраннее и сосредоточеннее на уроке. Возможно, в первый раз школьники будут слишком экзальтированы — зато потом войдут во вкус: они на деле поймут, что значит лозунг «один за всех и все за одного», и станут еще более сплоченным и целеустремленным коллективом.

Источник: weareteachers.com. Перевод подготовила стажерка «Мела» Елизавета Минаева. Иллюстрации: Roi and Roi / Shutterstock / Fotodom