«За время учёбы я была на таком количестве съёмочных площадок, что даже и не упомнишь всё. Снималась, например, в сериале „След“ и в рекламе. Практика в колледже — это не то же самое, что в университете. В вузе нужно отработать то, что выучил в теории. А в колледже теории почти нет. Ты всё время практикуешься, и в этом большой плюс. 90% моих бывших однокурсников стали актёрами, как и мечтали. Я думаю, это потому, что мы постоянно играли. Ты ешь, спишь и живёшь в колледже. И это очень круто! Я потом училась на культурологии в РГГУ и даже в магистратуре на филфаке в МГУ, проходила разные курсы и ещё много чего. Но эстрадно-цирковое было самым классным опытом за всю мою жизнь».

Лера Рыкова, выпускница Государственного училища циркового и эстрадного искусства им М. Н. Румянцева-Карандаша

«Конечно, изначально работают рефлексы — находиться там ужасно неприятно. Запах жуткий. Но потом как-то привыкаешь. До того, как поступила, слышала, что студентов заставляют есть в морге. Мол, нервы укреплять. Но у нас такого не было. Зато после практики в морге почему-то просыпается аппетит. А патологоанатомы спокойно там едят, и пьют, и курят. Им всё равно.

Многие, кстати после морга уходят из колледжа совсем. Это действительно показывает, что именно ждёт врача. Так что лучше с самого начала понять, если это не для тебя».

Анастасия Мельниченко, выпускница Медицинского колледжа № 1 им С. П. Боткина

«Можно подумать, что большая проблема в такой работе — это взаимодействие с детьми. Но самое сложное — это родители. Тут учишься азам творческой работы на заказ. Ситуация классическая: сначала говорят: «Ой да делайте, как хотите, мы доверяем вашему вкусу». А потом оказывается, что ты плохой и сделал всё не так. Тут учишься быть дипломатичным, объяснять и договариваться.

Бывает смешно, когда родители считают, что фотограф будет с детьми сидеть, как нянечка или воспитатель. Следить за ними. Но мне же их ещё отснять нужно, а на это уходит немало дублей. Конечно, тяжелее всего фотографировать совсем малышей, которым по 5-6 лет. Они не понимают, чего ты от них хочешь. Не могут устоять на месте, всё время душа просится в полёт!

Но бывают и другие родители, которые относятся к тебе с добротой и теплотой. Ведь ты делаешь что-то для их ребёнка, которого они так любят. И на работе меня частенько поили, кормили. И казалось, что вот-вот уложат на тихий час вместе с моими «моделями»».

Дмитрий Чамкин, студент 3 курса Колледжа автоматизации и технологий № 20

«Понять больных далеко не всегда просто, у многих несвязная речь. Большинство больных на моей памяти были не агрессивными, и даже по-хорошему забавными. Может, и мы для них кажемся какими-то неадекватными. Но это со взрослыми так.

А вот дети — это страшно… Я больше никогда не вернусь в психотделение педиатрии. То, что я видела, раздирает душу. Детский психиатр должен быть очень устойчивым человеком».

Анастасия Мельниченко, выпускница Медицинского колледжа № 1 им С. П. Боткина

«Так как я учился без троек, меня на производственную практику отправили в «Шереметьево-2». Распределили в цех внутривокзальной механизации. В основном работал с багажными линиями. Пару раз были случаи, когда багаж застревал или за линию заваливался. Но без службы безопасности и видеофиксации мы не имели права к нему прикасаться. Так что послушно стояли и смотрели на упавшие сумки, пока лента крутилась.

Один раз я воспользовался своим бейджем для персонала и отправился гулять по аэропорту. И заблудился. Вышел в зоне прилёта, там где стоят рамки и встречают прилетающих пассажиров. Встретили и меня со словами «Вы прилетели? Проходите под рамки, где ваш багаж?». Пришлось долго объясняться потом».

Владимир Соловьёв, выпускник Клинского промышленно-экономического техникума

«Я проходил практику в компании ПИК. Мы работали с людьми — нам приносили чертежи, и мы давали строителям какие-то поручения, поясняли что и в какой последовательности делать. В общем все вместе собирали жилое здание. Для меня это не было чем-то новым — вся учёба в колледже предполагает гораздо больше, чем просто зубрёжку. В отличие от строительного универа, где я учился потом, мы постоянно что-то делали практическое».

Дмитрий Новосёлов, выпускник Московского колледжа архитектуры и градостроительства

«Я проходил практику на районной тепловой станции (РТС). Сначала нам провели несколько экскурсий по всей станции, почти всё показали: как и что работает. Потом под присмотром слесарей мы, практиканты, крутили гайки на оборудовании и помогали чинить, если что-то слетало. А ещё мне удалось немного посисадминить. Это было уже довольно давно, но я помню это до сих пор!».

Александр Григорян, выпускник Теплоэнергетического колледжа ОАО «МОЭК»

«Практика публичных выступлений была постоянной. Студент должен показать, что он может не только строить аккорды и интервалы у себя в голове, но и использовать свои знания. Выступать на публике, а не просто в маленькой комнатке тет-а тет с педагогом. Мы учились не мандражировать, насколько это возможно. Справляться со своими эмоциями и держать всё в себе. Это очень важно, если ты собираешься быть публичным человеком. Всю базу по профессии я получила не в музыкалке, и не в Гнесинке, а в училище. Там каждый урок был практическим. Даже сольфеджио. Теория была нужна лишь для того, чтобы применять её, когда будешь играть или петь».

Наталия Сергеева, выпускница Брянского областного колледжа музыкального и изобразительного искусства