Учитель обществознания и истории в карельской сельской школе анонимно рассказал порталу ЗАВУЧ.инфо о современном российском образовании, низкой зарплате и непомерной ответственности преподавателей.

По его словам, учительские коллективы в основном женские, потому что в обществе принято, что мужчина должен кормить семью, а школьные учителя получают мало. Он советует молодым людям искать другие специальности, чтобы зарабатывать, а тем, кто все-таки выбрал эту профессию, приходится выкручиваться. Сам он по вечерам преподает ПДД в автошколе, а его жена, тоже педагог, дополнительно занимается репетиторством. Получается, что учителю приходится работать по 9 часов в день, не считая время на подготовку к урокам. По его словам, по-другому жить не получается.

«Чтобы заработать, учителя набирают как можно больше часов, при этом качество образования снижается, поскольку времени на полноценную подготовку к урокам попросту не хватает: это отмечают все педагоги», — пишет он.

Учитель работает на полторы ставки и получает двадцать тысяч рублей, как и его жена, которая дополнительно занимается классным руководством. «Где-то сняли, где-то урезали у учителей так называемые стимулирующие надбавки, и у многих педагогов это снизило интерес к работе. К тому же столь интенсивный труд отнимает силы, люди ощущают эмоциональное опустошение. Я был бы рад заняться с учениками проектной, исследовательской деятельностью, уделять внимание индивидуальным занятиям с одаренными детьми, участвовать в конференциях, но не имею возможности, так как нет ни времени, ни сил», — объясняет он.

По его словам, маленькая зарплата не умаляет любви к профессии, но «все-таки хочется справедливости».

Как пишет учитель, сейчас многие преподаватели боятся делать ученикам справедливые замечания или заслуженно ставить низкие оценки, потому что в этом случае родители тут же бегут к директору или обращаются в надзорные органы. «Вообще, родители жалуются по любому несущественному поводу, а находятся и такие, которые пытаются учить педагога, как ему работать, хотя сами не имеют ни соответствующего, ни даже высшего образования», — жалуется он. Он также пишет, что уровень ответственности учителей, учитывая зарплату, невероятно высок.

«Ученик плохо сдал экзамен — виноват учитель, хотя часто дети сами плохо готовятся, надеются на авось, а родители не удосуживаются ничего проконтролировать», — сообщает он. — Насколько я знаю, сейчас собираются ввести персональную ответственность учителя за сдачу каждым учеником ОГЭ И ЕГЭ. При этом министром образования было сказано, что учитель не имеет никакого отношения к успешной сдаче школьниками экзаменов, потому что их «готовит общество». Теперь получается так: пряник убрали, а кнут оставили. С одной стороны, никакого вознаграждения, а с другой — «персональная ответственность»».

Учитель уверяет, что игнорировать проблемы школьных преподавателей больше нельзя — будут серьёзные последствия, которые снизят уровень школьного образования. «Этой осенью карельский профсоюз работников образования обратился к президенту с просьбой обратить внимание на положение учителей», — пишет он. — Многие педагоги подписывали письмо с улыбкой, заранее понимая, что все безнадежно, что будет продолжаться постоянное закручивание гаек, когда взамен ничего не предлагают, когда педагогов все больше лишают возможности совершенствоваться и развиваться в своей профессии, полноценно передавать свои знания подрастающему поколению».