Педиатры из Университетской Школы Здравоохранения Браун пришли к выводу, что, чем больше времени дети проводят за компьютерными устройствами, тем ниже вероятность того, что они будут заканчивать свою домашнюю работу. Исследование опубликованно на сайте Phys.org.

Ученые анализировали связь между временем, которое ребенок проводит за электронными девайсами, и его психологическим состоянием. В частности они обращали внимание на поведение детей, их усердие, инициативу, то как они заканчивают начатые дела и строят межличностные отношения. Педиатры использовали данные Национального исследования здоровья детей за 2011–2012 года, которое позволило им проанализировать более 64,000 детей 6-17 лет.

Из 64 тысяч детей 36% смотрели телевизор, играли в компьютер, планшет или телефон 2-4 часа в день, 31% — меньше двух часов. Доля тех, кто проводил перед экранами 4-6 или более шести часов одинакова — по 17%. Педиатры отметили, что дополнительные 2 часа игры в электронные девайсы сокращали вероятность завершения домашнего задания: не именно в этот день, а на регулярной основе.

Дети, проводящие перед экраном больше 6 часов в день, заканчивали домашнюю работу на 63% реже, чем их сверстники, которые играли меньше 2 часов в день.

Авторы нашли связь между гаджетами и еще несколькими психологическими характеристиками ребенка. Дети, которые проводят меньше времени за девайсами, чаще волнуются насчет успеваемости в школе, заканчивают большинство начатых задач, они любопотны и остаются спокойными, когда сталкиваются с препятствиями. Тенденции оставались неизменными независимо от возраста, пола ребенка или уровня дохода его семьи.

По статистике среднестатистический ребенок проводит больше времени в электронных медиа, чем в школе, а большинство подростков находится онлайн практически круглосуточно. И родители далеко не всегда подают правильный пример. Подробнее о том, как научить ребенка пользоваться гаджетами, читайте в материалах «Мела».