Три специальных ресурсных класса для детей с аутизмом откроются в Белгородской области в новом учебном году. Первый замруководителя регионального департамента образования Ольга Медведева сообщила, что два класса появятся в Белгороде и один в Губкине.

«В новом учебном году специальные ресурсные классы будут открыты в Белгороде — два класса в школе № 43 — и Губкине на базе школы № 17», — говорит Медведева. По ее словам, именно в этих городах сегодня наблюдается наибольший спрос среди родителей детей, страдающих аутизмом, а также есть поддержка проблемы со стороны городских властей.

Медведева уточняет, что эта программа инклюзивна — дети будут зачислены в самые обычные классы. Часть занятий они будут проводить с классом, часть — с педагогами-дефектологами, психологами и логопедами в специально оборудованных помещениях по индивидуальной программе. Сопровождать детей будут тьюторы. Это педагоги, помогающие в процессе самообразования и обеспечивающие разработку индивидуальных образовательных программ. Программу реализуют власти Белгородской области совместно с фондом «Выход».

«Эта модель позволяет решить сразу несколько задач: и инклюзии, то есть ребенок социализируется среди детей, и в то же время создать возможности индивидуального образовательного маршрута в зависимости от его способностей, состояния здоровья и рекомендаций, которые дадут ему специалисты, — отметила Медведева. — Когда мы говорим о ресурсном классе, мы имеем в виду набор специальных помещений, который им необходим в силу их особенностей, а так они зачисляются в обычный образовательный класс».

Похожую модель уже опробовали в рамках специального проекта, который работал в 2014–2015 годах на базе белгородской школы-интерната № 23.

Сегодня уже примерно половина детей, страдающих аутизмом в регионе, охвачена дошкольным образованием. Большинство занимается в специализированных группах компенсирующей направленности, которые созданы в обычных детских садах. При этом 11 детей ходят в обычные группы.

Со школьниками ситуация сложнее: большая часть особенных белгородцев школьного возраста обучаются на дому. «Это та проблема, которая высвечивается — родитель, семья, ребенок остаются один на один с проблемой. Туда приходит педагог на короткое время, дает только образование, но не происходит самого главного — социализации», — заключила Медведева и добавила, что примерно треть белгородских школьников с аутизмом занимаются в специальной коррекционной школе.

Один из самых сложных моментов в реализации программы — подготовка учителей-дефектологов, которые помогут школьникам скорректировать поведение и восприятие окружающей действительности, а также адаптировать их к учебному процессу. При содействии активистов фонда «Выход» власти организуют обучение таких специалистов за пределами области.