Министерство образования и Московский государственный психолого-педагогический университет разработали новый профессиональный стандарт педагога. Он потребовался в связи с изменившимся контингентом детей: появилось много детей-мигрантов, аутистов, учеников страдающих дислексией, синдромом дефицита внимания. Об этом сообщает РИА Новости.

Предполагается, что учителя должны владеть навыками преподавания русского языка как иностранного и всем спектром компетенций: от предметных до психолого- и специально-педагогических. Кроме того, учитель должен будет обладать навыками оказания первой помощи.

Важное нововведение проекта — трехуровневая система профессионального роста. Учителей планируется ранжировать по трем ступеням в зависимости от их профессиональных навыков: просто учитель, старший и ведущий учитель. Например, если обычный учитель качественно обучает по школьной программе, то ведущий учитель разрабатывает собственные образовательные программы.

Директор Центра образования № 109 Евгений Ямбург на обсуждении документа подчеркнул, что стандарт будет успешен, если его примут учителя. «Все живое растет снизу. То, что навязывается сверху, вызывает аллергию, формализм и отторжение», — сказал Ямбург.

Полномасштабное внедрение профстандарта планируется в 2019 году. Пока ведется обсуждение на сайте проекта, а завтра, 20 декабря, откроется Всероссийская конференция по обсуждению содержания профессионального стандарта педагога. Предложения и претензий учителей размещены там же, на сайте, среди основных: размытое понимание того, кто будет оценивать профстатус педагога и слишком большое количество компетенций. Многие опасаются, что погоня за заветной категорией заменит собой педагогическую практику.