Дочь Анастасии Кузиной учится в одной из 33 школ, которые участвуют в пилотном проекте по изучению предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР). Эксперимент длится с 2015 года, тогда дочка Анастасии была в четвертом классе. Газета «Коммерсант» узнала у девушки, как внедрялись и проводились уроки православия в школах Москвы.

В четвертом классе у девочки был предмет «Основы религиозных культур и светской этики». Родителей, как положено, позвали на собрание и предложили выбрать модуль и учебник для ребенка. В этом году родителей собирать не стали, но в расписании появилась непонятная аббревиатура, а детей разделили на три класса: гуманитарный, математический и информационный.

«Мы-то думали, что им усилят профильные предметы, но вместо этого детям влепили по три новых урока — элективные курсы. Из-за них у 11-летних детей теперь шесть уроков каждый день, — рассказывает Анастасия. — Зато второй иностранный, который нам школа давно обещала, в основное расписание не влез, да и в художку мы уже не успевали».

Непонятная аббревиатура — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Это общий предмет для всех трех направлений. Долгое время родители думали, что «это какое-то пособие о регионах страны, чтобы дети не росли ксенофобами»: школа ничего с ними не обсуждала. Домой детям учебники не давали, но однажды сын подруги вынес книгу с урока.

«Оказалось, что нам втихаря подсунули Закон Божий! Учебник с храмом на обложке назывался „Православная культура“, о чем школа нам даже не удосужилась сообщить»

«Все было прикрыто названием предмета, где нет упоминания о православии, — пишет девушка. -Я открыла учебник на странице 45 и увидела текст: „Назови эпизод Священной истории, проверь себя, прочитав тексты из Библии (Книга Исход, глава 20, стихи 1–17). Приведи примеры из Священной истории Ветхого и Нового заветов“. Это пятиклассникам предлагают, понимаете?!».

Был и другой учебник — светский. Он называется «Истоки», по нему учатся параллельные классы. Курс посвящен семи «явлениям отечественной культуры и российского образа жизни», которые вмещают в себя «идеалы и ценности». «Первое такое явление — соха. Я не шучу, — говорит Анастасия. — В общей сложности соху в школе изучают четыре урока. Цель этого — «присоединение ученика к важнейшим горизонтальным, социальным ценностям российской цивилизации».

Когда Анастасия поняла, что вместо обещанного иностранного языка, ее ребенок будет «четыре часа изучать сакральность сохи», девушка пошла к завучу и перевела ребенка на заочное обучение по этому предмету.

«Сейчас я вспоминаю, как еще несколько лет назад шли горячие баталии на тему „Не пускать церковь в школу!“. А она, оказывается, уже там и скоро двери у нас перед носом закроет»

В пилотном проекте по изучению предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» участвуют 7900 детей из 33 школ и гимназий. В федеральном стандарте перечислены цели предмета: «воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию»; «воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию».

В конце ноября стало известно, что в российских школах может появиться еще один предмет — «Православная культура», рассчитанный на все время обучения — с 1-го по 11-й класс. По этому случаю в фейсбуке развернулась дисскусия между корреспондентом издания «Коммерсант» Александром Черных и представителем РПЦ Романом Войтишко, а «Мел» выяснил, почему основы православия так непопулярны в школах.