Опытные учителя чаще используют современные методы образования, чем их молодые коллеги. К такому выводу пришли исследователи Высшей школы экономики Марина Пинская и Алёна Пономарёва.

20% преподавателей до 29 лет не используют на занятиях с детьми новые технологии. Таких же учителей в возрасте 40-59 лет в два раза меньше — 10%. Помимо этого опытные учителя чаще прибегают к активному обучению, позволяют школьникам самим находить решения трудных задач и учат их анализировать свои достижения. Этим занимаются 40% опытных преподавателей, тогда как среди молодых учителей такие методы образования поддерживает всего 25%.

Ученые сделали вывод, что молодые педагоги плохо владеют современными формами обучения. Они и сами видят пробелы в своих знаниях, замечают исследователи, и чаще высказывают недовольство своей подготовкой. По мнению Пинской и Пономарёвой, проблема в «архаичных» стандартах образования: подготовка учителей за 30 лет практически не изменилась, большое место в их программе всё еще занимает теория, а не практика. Это мешает детям достичь максимальных результатов, считают учёные.