В гимназии № 4 и школе № 134 в Красноярске отказались от классической формы проведения уроков в начальных классах и перешли на сингапурскую методику. Об этом сообщает пресс-центр администрации города.

Теперь ученики на уроках разделяются на группы по 4 человека. Команды получают задания, которые надо выполнять. Они самостоятельно изучают материал, общаются и разбирают ту или иную проблему. Иногда у них появляется возможность побыть учителем и рассказать другим ученикам тему.

Преподавателя как такового на уроках нет. Есть только тьютор — наставник, который направляет школьников. Особая роль отводится комплексу условных команд. Например, поднятая рука учителя означает начало урока. Сигнал «take off» используется для организации голосования. Если ребята согласны с утверждением, то они встают, несогласные продолжают сидеть. «Round table» обозначает, что после выполнения письменного задания ребятам нужно передать свои тетради по кругу соседу на проверку.

На уроках дети учатся критиковать и спокойно принимать критику. Ученики находятся в постоянном диалоге, могут рассказывать другим детям, что сами узнали. «Нестандартные методики обучения есть далеко не во всех красноярских школах. В учреждениях практикуется порядка десяти образовательных систем, которые отличаются самой учебной программой, степенью загруженности ребёнка, а также общей сложностью, способами подачи информации», — говорит руководитель главного управления образования Татьяна Ситдикова.