7 причин, которые мешают детям полюбить прописи
7 причин, которые мешают детям полюбить прописи
Мягкий карандаш вместо ручки, выделение самых красивых буковок, игры с буквами, разрешение писать или аккуратно, или быстро, или без ошибок… Игровой педагог Женя Кац рассказывает, как помочь ребёнку полюбить прописи.
Прописи — тема на все времена. Этой осенью я уже несколько раз писала про прописи — и здесь, в этом блоге, в своём ЖЖ. Сегодня напишу ещё — о том, почему детям прописи часто не даются.
1. Ребёнок вырисовывает буковки медленно и аккуратно, а учительница требует писать быстро
Ребёнок или нервничает, или соглашается с тем, что он «отстающий», или его перестаёт интересовать красота буковок.
Что делать? Дома разрешать ребёнку делать столько, сколько сможет. В своём темпе. Попробовать поговорить с учительницей о том, чтобы не торопила. Понятно, что скорость письма — важный для школы показатель, но иногда учителя идут навстречу ученикам, которые стараются, и родителям.
2. Ребёнка заставляют переписывать то, что он написал неаккуратно, некрасиво или с ошибками
В результате ребёнок начинает ненавидеть прописи.
Что делать? Отмечать не ошибки, а самые красивые, самые удачные буковки. И самого ребёнка спросить, какая буковка ему больше всего нравится, и показать ту, которая ближе всего к верному образу буквы. Я предлагаю самые удачные буквы обводить зелёной ручкой. Именно зелёной (не красной и не чёрной).
Смотреть на удачные образцы куда полезнее, чем пересматривать свои ошибки!
3. Ребёнка ругают за ошибки
И он начинает их бояться, и больше всего думает о том, как не ошибиться, а не о красоте букв.
Что делать? Помнить, что ошибки естественны. И вы тоже их иногда делаете. Ошибки не для того, чтобы за них ругать, а для того, чтобы их исправлять. И потом, какая именно у вас цель сейчас — написать красиво, написать без ошибок или написать быстро? Сконцентрируйтесь на главном, многозадачность оставьте для более старших классов. А сейчас тренируйте эти навыки отдельно — в разные дни. Сейчас пишем быстро, а в другой раз — медленно и аккуратно, а сейчас ищем ошибки друг у друга.
Как указывать детям на ошибки? Можно попросить ребёнка самого проверить, когда он закончит, всё ли верно. Можно показать на ошибку и сказать, что взрослые пишут это немного по-другому, смотри как. Можно вообще не обратить пока внимание на ошибку (я так и делаю).
Если дети боятся ошибок, купите им для школы стирающиеся ручки и разрешите везде, где только можно, писать ими или карандашом.
4. Ребёнка просто ругают (критикуют) — за медлительность, неаккуратность, ошибки, за то, что его не усадишь за уроки…
При таком моральном фоне ни один ребёнок не сможет делать что-то с удовольствием и лёгкостью.
Если не можете воздержаться от критики, введите правило — критика только после похвалы: «Как здорово ты всё написал! Буковки такие ровненькие! Вот только вот здесь уже за строчку вылез. В следующий раз следи, хорошо?». Скорей всего, в следующий раз ребёнок следить не будет, но вам станет легче — вы всё же указали ему на то, что, по-вашему мнению, сделано плохо. А у ребёнка не остается ощущения, что у него ничего не получается.
5. Ребёнок не понимает, что он пишет
У него ещё не сформировался образ буквы, он не чувствует пропорций этой буквы, поэтому она ему трудно даётся.
О том, как работать с образом буквы, я говорила (и показывала на фотографиях) в предыдущем своём рассказе про прописи в этом блоге. Но повторю кратко.
Если мы хотим, чтобы у ребёнка сформировался образ буквы, то полезно писать её самым разными способами:
- рукой в воздухе;
- губкой по стене в ванной;
- мелом на асфальте;
- брызгалкой по песку;
- цветной водой по снегу;
- кисточкой на большом листе;
- пальцем или всей ладошкой — по глине, манке, песку или пене для бритья;
- писать буквы крупно-крупно — на ватмане или на рулоне обоев, или крафт-бумаге;
- пальцем на спине друг у друга (и угадывать).
Можно также лепить буквы из пластилиновых колбасок или из песочного теста (и потом есть буквенное печенье).
Также куда важнее не обводить по пунктиру чужие буквы, а пытаться самому скопировать буковку. Это даёт куда больше для формирования образа буквы.
6. Ребёнок сильно напрягает руку во время письма и очень устаёт из-за этого
Учите детей расслаблять руку. Ещё помогает писать буквы большого размера — тогда приходится писать размашисто, и рука идёт легче. Вот напишите письменную «а» на альбомном листе? А, может быть, нужно найти более удобную ручку или мягкий карандаш.
7. Ребёнку сложно писать без отрыва
Терпение! Надо снова разделить скорость письма и аккуратность. Те буквы, которые удобно писать слитно, он сам напишет вместе, если нужно писать быстро.
Будьте внимательны и бережны к детям, не сломайте в них желание учиться и интерес к письму. Ваша задача — помочь ребёнку справиться, поддержать его, научить его разбивать сложную задачу на более простые.