Чаще всего школьные уроки построены по принципу: сделай так и так, потому что я взрослый, я знаю, как надо. В начальной школе этот принцип вряд ли сработает: дети не станут лучше понимать математику, если будут ровно сидеть за партой. Создательница «Мышематики» Женя Кац рассказывает и показывает, как легко совместить игру и учёбу.

Когда ведёшь группы с детьми, то часто сталкиваешься с тем, что в группе есть один или несколько детей, которые не готовы сразу включиться в занятие, они предлагают какую-то свою игру. Просишь всех сесть на стулья, а кто-то один вместо этого лезет под стул.

Можно с ним выяснять отношения и бодаться. А можно вспомнить, что если безобразие невозможно предотвратить, то его надо возглавить.

— А ну-ка, залезайте быстренько каждый под свой стул! Только берегите головы, аккуратно залезайте!

— Готовы? Теперь слушайте правила игры… Пока я считаю до шести — ночь, сидите в домике, а когда скажу «семь» — утро, вылезайте из домика и ползайте!

— А когда я скажу «двадцать», прячьтесь снова в домик, вечер!

— А теперь складывайте из рыжих кубиков башенки — какую хотите, и потом рисуйте их в тетрадках по клеточкам…

Мне кажется, что для многих детей очень важно, когда есть возможность сделать, как хочешь, но в заданных рамках. Многие школьные уроки построены по принципу: сделай так и так, потому что я взрослый, и знаю, как надо. Хотя можно предложить много вполне осмысленных заданий, когда каждый строит то, что хочет.