История увлекательна и прекрасна; говорить, что дети не интересуются историей, было бы странно: скорее их интерес часто угасает в школе и в рамках школьной программы. Как сделать, чтобы этого не произошло? Например, попробовать учить предмет с популярными мультфильмами, считает наш блогер Юлия Папанова.

Я уже давно являюсь фанаткой мультсериала «Смешарики», а вчера наткнулась на серию, которую можно использовать даже на уроке истории. Она называется «В начале было слово». Расскажу, как с ее помощью можно слегка развить историчность мышления вашего ребенка в домашних условиях.

Шаг 1. Определитесь с терминами

Если вдруг ребенок не знает, что такое исторический источник, сообщите ему/ей, что исторический источник — это любой предмет, текст, произведение искусства, даже постройка, которые могут дать какую-то информацию о прошлом.

Шаг 2. Посмотрите серию «В начале было слово» с ребенком

Шаг 3. Задайте ребенку вопросы

• Какие разновидности исторических источников создали смешарики для потомков?
• Какие из этих источников сохранятся лучше всего в будущем? Почему?
• Какую информацию Ежик и Крош хотели донести до потомков своими рисунками? Какие есть недостатки и преимущества у рисунков по сравнению с текстовыми историческими источниками?

Шаг 4. Обсудите с ребенком увиденное

Например, предложение Кар Карыча писать историю всем по очереди. Какие есть недостатки у этого предложения? Будет ли такая история правдивой? Какой вариант вы бы выбрали на месте героев — писать каждому свою историю или согласиться с предложением Кар Карыча? Почему?

Шаг 5. Могут быть разные варианты, например…

… в конце мультфильма Копатыч начинает писать собственный вариант истории, начав его фразой: «В начале было слово». Это первая строка Евангелия от Иоанна. Продолжение фразы: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог». Евангелие повествует о жизни Иисуса Христа. Именно с его рождения мы считаем начало новой эры. И Копатыч словно выступает в роли евангелиста, который провозглашает начало новой эры. Ну а для вас это может быть поводом рассказать ребенку о христианстве.

---

Что это должно дать ребенку? Во-первых, некоторое общее представление о том, что такое исторический источник. Во-вторых, на основе мультфильма можно обсудить понятия «субъективности» и «объективности». Если у нас будет только один источник, то он даст субъективное представление о прошлом. А если, например, текстовая информация подтверждается еще находками археологов, то к ней можно относиться уже с большим доверием.

Ну и варианты ответов на вопросы. Источники:

• письменный текст (который может сгореть и испортиться);
• рисунки на пирамиде (которые будет труднее расшифровать, чем текст);
• сама пирамида (которая растает весной);
• пленка с записью и отдельно аудиозапись (пленка может испортиться, либо в будущем может не быть технологий, чтобы ее прослушать).