Наши учителя-блогеры часто пишут о том, что времени у педагогов очень мало: уроки, отчёты, совещания, проверка тетрадей, да ещё и домашние дела и бытовые проблемы. А как же отдых, прогулки, кино? Наш блогер, учитель Елизавета Капустина, рассказывает, как педагогам успевать всё (или хотя бы чуть больше).

Самый важный ресурс в жизни человека — время. В жизни педагога — тем более. И этого времени, как известно, не хватает. Современный педагог должен быть в курсе всего, что происходит в сфере образования, должен найти возможность развиваться, быть с семьей и, наконец, просто отдыхать. Где взять время? Риторический вопрос. А давайте его переформулируем. Как сэкономить время?

Недавно прочитала книгу о тайм-менеджменте и ужаснулась, сколько времени незаметно для меня уходит впустую. Хронофаги — этот термин обозначает пожирателей времени (от др.-греч. χρόνος — время и φάγομαι — буду есть).

Чтобы избавиться от них, нужно честно и критично проанализировать, на что тратится время (буквально поминутный анализ). Для этого в течение дня необходимо записывать все дела и указывать время, на них затраченное. А далее беспощадно, но разумно оптимизировать временные расходы. Отсюда выводится первое правило экономного и разумного использования временных ресурсов:

1. Анализируй

Выпиши, на что уходят часы и минуты твоего времени. После детального анализа и беспощадного удаления хронофагов — пустых разговоров, блуждания по интернету, постоянной проверки почты и социальных сетей, листания новостных лент и т. д. — необходимо составить список дел, которые нужно выполнить. Напротив каждого пункта можно указать время, которое будет затрачено на выполнение.

2. Планируй

Планируй. Конечно, список дел может корректироваться и видоизменяться (внезапные планерки, срочные отчеты, неожиданные встречи и беседы с родителями — все это вносит яркое разнообразие в жизнь учителя). Главное — это понимание необходимости управлять своим временем. К сожалению, очень быстро приходит осознание, что организовать себя и упорядочить хаос дел — задача непростая.

Но давайте честно признаемся, что начать с малого всегда проще. Например, никогда не пренебрегайте «окнами» в школьном расписании. Наверняка, многие из вас замечали коллег, которые в «окошко» пьют чай и ведут беседы. Для меня такое времяпрепровождение — расточительство. За 45 минут (плюс время перемен, если не надо дежурить) — это пачка проверенных тетрадей (или часть пачки, что тоже весомо).

3. Используй

Да, иногда надо выдохнуть в середине учебного дня, но мне очень не хочется сидеть после уроков и проверять до одури тетради, поэтому если есть возможность поработать между уроками, я эту возможность использую. Кто-то скажет, что классная и домашняя работы очень объемны, особенно в средних и старших классах. Но на то мы и зовемся учителями, чтобы творчески и осмысленно подойти к преподаванию своего предмета. Для этого мы прорабатываем конспекты и дидактический материал, чтобы четко представлять, какие записи в итоге появятся в тетради у обучающихся.

Конечно, хочется провести тестирование с 5-6 вариантами, чтобы минимизировать возможность списывания, но разумнее сделать 3 варианта и раздать их не по колонкам, а в шахматном порядке. И всегда можно предусмотреть задания повышенной сложности, чтобы сильные ученики могли попробовать свои силы над трудной задачкой, пока остальные решают необходимый минимум.

4. Оптимизируй

Мои конспекты — это тетради на кольцах, в которые можно по необходимости добавлять или убирать листы с конспектами уроков. Если мне не нравится конспект или я придумала новый ход урока, я раскрепляю кольца и вставляю новый вариант конспекта. А еще у меня есть отдельная тетрадь (тоже на кольцах), в которую я записываю по темам все, что привлекло моё внимание: необычные задания, игры, веселые задачки, интересные факты, ребусы, кроссворды. Это моя методическая копилочка, которую я постоянно пополняю.

5. Твори

Чем интереснее, неожиданнее будет заход в новую тему, тем больше будет отдача от учеников, а следовательно, не придется занудствовать и огорчаться, что урок был скучен и неинтересен. Достаточно несколько необычных заданий и класс включается в работу, потому что учителю удалось зажечь искру любопытства.

Время — самый ценный и, увы, невосполнимый ресурс, надо разумно и рационально относиться к нему. Ведь время, которое мы на уроке и в жизни тратим впустую, — это не только время наших учеников, это время и нашей жизни. Предпочитаю, чтобы моя жизнь была наполнена мудрым, интересным и нужным содержанием.

Фото: Anatoly Tiplyashin / Shutterstock