Каждая вторая репетиторская заявка на специальных сайтах содержит в себе строчку с паникующей интонацией «только не по скайпу!» Почему удобный способ преподавания вызывает такую бурную негативную реакцию? Яна Полянских объясняет, что опасения совершенно напрасны.

Помню, я и сама брала уроки английского по скайпу. Честно говоря, это было неудобно. Репетитор старательно проговаривала слова по буквам, чтобы я могла их записать, показывала учебник с заданиями в камеру, а я мучилась.

Родители, которые категорически не хотят даже слышать о дистанционных занятиях, скорее всего, представляют себе именно такую картину. И ладно бы английский. Представьте математику: «Единица меньше или равна дроби в числителе а плюс икс в квадрате плюс два логарифма по основанию пять от скобочка открывается а в квадрате минус 4 а…» Записали? А теперь решаем. Весело это, наверное. А попробуем геометрию? Вот там, где точка В чуть выше, но не сильно, поставим точку С, а из неё проведём перпендикуляр… Не проводится? Хмммм…

Ладно, это правда жесть. Я искренне понимаю родителей, которые столкнулись с таким эконом-вариантом дистанционного обучения и больше даже слышать не хотят ни о каких занятиях по скайпу.

Может ли это происходить иначе и чем же хорош такой формат?

Как насчёт того, что перед занятием ваш ученик получает ссылку на его личную виртуальную учебную доску, на которую он может зайти в любое время?

Зайти, чтобы посмотреть и отправить домашку, что-то вспомнить, записать то, что не успел. Преподаватель с графическим планшетом чертит на этой доске красивый прямоугольный параллелепипед, и ученик прямо там же, на этой же доске, со своего ноутбука в режиме реального времени ставит некую точку Е, которая делит сторону АВ так, что АЕ относится к ЕВ как 5 к 3.

Они вместе обсуждают чертёж, смотрят, какие там треугольники подобные, записывают доказательство (учитель на доске, а ученик у себя в тетради). Ученик при этом спокойно пьёт чай и без стеснения догрызает третью печеньку. Всем хорошо.

Конечно, такие занятия требуют определённых вложений со стороны репетитора. Нужен графический планшет, ноутбук и регулярная оплата весьма недешёвого сервиса виртуальных досок. Не каждый репетитор может позволить себе обслуживание доски за 80 долларов в месяц. Но дистанционные занятия удобны, поэтому приходится записывать неравенства под диктовку…

В чём плюсы дистанционных занятий? Конечно, в комфорте, в первую очередь.

• Ученику не надо ехать на другой конец города и возвращаться домой по тёмным улицам в девять вечера.
• Не надо убирать свою комнату с творческим беспорядком к приходу репетитора.
• Не надо стесняться сходить в туалет дома у чужого человека.
• Можно заниматься в кресле на балконе в любимой пижаме, можно заниматься в кафе в ожидании начала сеанса кино.
• Не нужно переносить занятия из-за лёгкой болезни, вы никого не заразите и никто не заразит вас.
• Можно продолжить занятия на каникулах, улетев с родителями в тёплые края, что очень актуально для сдающих ЕГЭ, каждые наши незапланированные каникулы ой как роняют уровень знаний.

Есть ли минусы? Конечно, у медали всегда две стороны.

• Для дистанционных занятий нужен стабильный интернет, планшет/ноутбук/компьютер или хотя бы телефон с большим экраном.
• Эти занятия не очень подходят для немотивированных школьников, ведь преподаватель не проконтролирует твой конспект, а значит, можно его не писать… и назавтра не вспомнить, какая вообще была тема.

Словом, не бойтесь «занятий по скайпу». Они разными бывают.

Фото: Shutterstock (pedrorsfernandes)