Не только Power Point: 7 правил для учителей, как сделать интересную презентацию
Не только Power Point: 7 правил для учителей, как сделать интересную презентацию
В процессе поиска критериев качества презентации я узнал, что существует два подхода к презентациям — учебный и продающий. Первый подход используют школьные учителя, преподаватели университетов и учёные, а следом за ними — ученики и студенты. Второй — бизнесмены.
И те, и другие имеют сходные цели: информировать, убедить, увлечь, вдохновить на действия. Однако учительские презентации, которые мне приходилось видеть, менее проработаны по сравнению с презентациями представителей бизнеса. Чаще всего они сводятся к простой иллюстрации высказываний, содержат много текста, мало изображений и отличаются крайне слабым дизайном. Почему?
Посмотрим на 7 принципов презентации Каптерева. Это профессионал, который в основном работает с бизнесменами, и его презентации заточены под продажи. Сравним их с подходом учителей и преподавателей к презентациям. Речь пойдёт не о всех образцах, а о негативных примерах, которые мне довелось видеть. Уверен, что и вы сталкивались с теми же ошибками и проблемами, которые будут описаны ниже.
Итак, сравним принципы бизнес-презентаций с теми, что встречаются в школе или университете.
1. Основной презентационный навык — владение содержанием
Естественно, люди, которые хотят продать товар или услугу, должны владеть информацией. Это делает выступающего уверенным и позволяет убедить слушателей. Но и учителям в этом нет равных. Кто, если не учитель, знает содержание лучше всех? Опытные учителя не только знают материал, но и выделяют трудности, с которыми чаще всего сталкиваются ученики, устанавливают связи с другими темами и предметами. Это умение — своего рода «козырь» учителей и преподавателей.
2. Презентация — это разговор на равных
С этим принципом немного сложнее. Разговор-презентация на равных в российских школах и вузах почти невозможен. Дело даже не в том, что социально-возрастная иерархия реализуется во всех сферах жизни вне зависимости от нашего желания. В первую очередь родители и учителя несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье детей, за передачу знаний и опыта. То есть любой взрослый человек в большой группе детей будет инстинктивно руководить и направлять, а это уже не общение на равных. Это предполагает умение вызывать уважение, следить за дисциплиной, высказывать замечания, уметь в нужный момент говорить «нет».
К сожалению, роль учителя-босса в презентации — слишком распространённая ошибка. Хорошая образовательная презентация не доминирует над слушателями, не пытается внедрить в сознание определённую тему. Если сравнивать её с продажей, то это — предложение, реклама необходимого товара. Это не манипуляция с целью продажи ненужной вещи, а искреннее желание делиться полезным.
3. Пожалуйста, перебивайте меня
Один из самых нарушаемых принципов в образовательных и научных презентациях. Преподаватель, вступивший на сцену, становится недосягаем, учитель у доски с пультом проектора — неприкосновенным. Проблема не только в желании учителя поддерживать свой авторитет. Часто выступающий отгораживается от аудитории и читает монолог, потому что класс будет трудно собрать, если он начнёт дискутировать. Это особенно касается детей в младших и средних классах, у них не так развито умение концентрировать внимание. Хотя и эта проблема решаема.
Для реализации принципа нужно управлять дискуссией. В презентациях в школе и вузе я никогда не пробовал предлагать слушателям перебивать меня, потому что они восприняли бы это как игру. То есть обязательно перебивали бы такого учителя, просто потому что это весело. Однако предложение обмена информацией и организация диалога необходимы. Зрителям обязательно нужно предложить записать вопросы, возникшие по ходу презентации, обязательно нужно спровоцировать детей на вопросы. А если вопросов нет, стоит насторожиться. Это явный признак того, что информация прошла мимо, не показалась слушающим значимой и, следовательно, не запомнилась.
4. Ваш главный герой — вы
Из всех школьных учителей и из преподавателей в университете я запомнил только нескольких. Оказалось, что и мои одногруппники помнят те же лекции и тех же ораторов. Что общего у них у всех? Они были интересными людьми и вне аудитории, они вплетали содержание предметов в свои истории. На мой взгляд, это самый действенный принцип. Яркому, харизматичному учителю простят всё. Неточности, преувеличения, несовершенную технику речи, чрезмерную эмоциональность. И это настоящее волшебство.
Это правило на удивление легко соблюдать. Достаточно быть собой. Делитесь своим опытом, показывайте, какие исторические факты вас удивили, какое стихотворение вы запомнили с первого раза или что в предмете захватило вас лично. Главное — не врать о себе. Интерес возникает к живому человеку, а живой человек — несовершенен. Он ошибается и может в этом признаться. Он может запинаться в речи, и это нормально. Это сближает его со зрителями: они видят свои ошибки и как их преодолеть. Тогда ученики увидят в «героическом» учителе своё лучшее я. И будут стремиться соответствовать этому образу.
5. Ваша целевая аудитория состоит из людей
Возможность использовать этот принцип в школе и вузе есть. Хорошие учителя знают своих учеников, помнят, как они взрослели, знакомы с их семьями. А это большое преимущество в подготовке и проведении презентации. Опора на человеческое общение делает коммуникацию эффективной, позволяет создать эмоциональную связь со слушателями.
Как правило, ученики и учителя знают друг друга долгое время, поэтому в выступлениях не будет траты времени и внимания на самопрезентацию оратора.
6. Технологии имеют значение
Ещё один проблемный принцип по моим наблюдениям. 80% учителей и преподавателей в прямом смысле боятся делать презентации, а если делают, то боятся вставлять туда живые картинки. И ещё боятся пустого пространства и стараются заполнить каждый свободный сантиметр текстом. Единицы задумываются о шрифтах. Ещё меньше — о том, чтобы сделать презентацию без шаблона. Power Point — прекрасная программа с широкими возможностями, но многие педагоги (а следом за ними и их ученики) не заходят дальше того, чтобы взять первый попавшийся шаблон и наполнить его своим текстом.
Проблема касается почти всех сфер, где используются презентации, не только образования. Возможно, срабатывают внутренние установки типа «я не дизайнер» или «я никогда не умел рисовать» и берутся шаблоны, созданные профессионалами. Но нет ничего хуже, чем смотреть один и тот же шаблон (с тем же шрифтом, линиями, блоками) в сотый раз. Пожалейте своих учеников. Наберите в Google или Яндекс «шаблоны презентаций» (а лучше «необычные шаблоны презентаций» или «unusual presentation templates») и найдите такой шаблон, который никогда раньше не использовали. Такой, который будет соответствовать теме, вашему характеру. Или попробуйте сделать презентацию не в Power Point.
Не бойтесь выйти за пределы шаблонов и увидите, как это понравится зрителям. Вдохновение можно найти в Интернете, например, на сайтах myshared.ru, prezi.com, visme.co или canva.com.
7. Что важнее, быть правым или быть успешным? Важнее быть честным
Знаете, я никогда не понимал учителей, которые демонстрировали власть в классе. Учитель — это по умолчанию старший в аудитории, более опытный, уважаемый человек, который обладает знанием. Поэтому дополнительные меры контроля в такой ситуации излишни, они передают неуверенность в существующем положении вещей. Учителем быть сложно, потому что дети (и студенты) чувствуют попытки компенсировать незнание чего-то или неуверенность строгостью. Дети чувствуют нечестность мгновенно. И в отличие от взрослых людей, не будут скрывать своё открытие или притворяться, а сделают всё, чтобы раскрыть ложь.
Старайтесь быть честными (в рамках интеллигентности) и не избегайте правды, какой бы неудобной она ни казалась. Чаще всего дети (особенно старшеклассники и студенты) знают жизнь не хуже учителей. А иногда и лучше. И знают, как всё устроено в мире, поэтому скрывать некоторые вещи не имеет смысла.
Однако в степени правдивости, как и в других принципах, нужно контролировать себя. Старайтесь не говорить о болезнях, семейных и личных проблемах — это воспринимается как попытка вызвать сочувствие. Будьте осторожны в разговорах о политике, доходах и религии — это может спровоцировать конфликт.
Почему некоторые презентации в школе или университете не работают
Проблемы в их несоответствии важнейшим принципам продающих презентаций. Учителя и преподаватели не всегда правдивы, боятся разрушить стереотипы, часто злоупотребляют статусом и боятся новых технологий.
Однако у нас есть то, о чём бизнесмены могут только мечтать. Это владение содержанием, выходящее далеко за пределы одной презентации, и знание каждого зрителя, позволяющее создать эмоциональную связь и говорить о том, что его обязательно вдохновит.
И остаётся всего один шаг до отличной образовательной презентации — стать героем своей истории и своих учеников.