Сегодня девятиклассники сдают первый в их школьной жизни экзамен — устное собеседование по русскому языку. В этом году собеседование стало обязательным и является допуском к ГИА. Наш блогер, Татьяна Есина попробовала сама пройти это испытание.

В прошлом учебном году наша школа в режиме апробации проводила устное собеседование по русскому языку в 9 классе. Так что не впервой. Директор может отстранённо относиться к процессу, пусть учителя готовят, они знают, как. Мне же интересно всё пробовать на себе, а ещё и моя старшая дочь как раз была в 9 классе. Надо же показать, как это просто, чтоб дети сильно не переживали.

В один из дней, когда была назначена школьная репетиция экзамена, решила сдавать и я. Передо мной были наш учитель русского языка и литературы и завуч с песочными часами. Да, именно с песочными часами, именно так засекается время. Ведь каждый этап собеседования ограничен временными рамками.

Тянем билет. Видим текст, который надо прочитать про себя, далее прочитать вслух. Читать необходимо так, чтобы интонация соответствовала пунктуационному оформлению, был хороший темп чтения, надо правильно ставить ударения во всех словах. Ничего сложного? Это только так кажется. Представлены тексты про известных личностей. Ага, известных!

Я, конечно, знаю про Елизавету Глинку, но очень сомневаюсь, что все девятиклассники знают. А вы знаете, кто такой Глеб Юрьевич Максимов? Давайте честно, не гуглите!

Подсказка, умер совсем недавно, в 2001 году. Не переживайте, я тоже не знаю. Глеб Юрьевич Максимов — советский конструктор, создатель первого в мире искусственного спутника Земли. Теперь знаем! Ещё есть текст, например, про Чулпан Хаматову — не только про её актёрские достижения, а про фонд «Подари жизнь». В общем, понимаете, тексты совсем не простые, а надо ещё и пересказать. Мне «повезло чуть больше», мне попался вариант 16, текст про Сергея Алексеевича Лебедева — создателя первой в Советском Союзе электронной вычислительной машины. Будем знать!

Прочитали вслух. Время чтения тоже засекается и должно быть не более двух минут. Далее минута на подготовку пересказа. Хорошо, если личность, про которую вы готовите пересказ, хоть отдалённо знакома, а если это Глеб Юрьевич Максимов или Сергей Алексеевич Лебедев?

Сам текст небольшой, состоит из 3-4 абзацев, в среднем строчек 20. Но в эти строчки втиснуто столько информации! Когда родился, чем увлекался, что хорошего сделал, какие последствия этого хорошего. В сложных словах стоят ударения, осталось только не забыть при пересказе. Например, для меня было открытием, что в слове «предвосхитило» ударение ставится не на четвёртый слог, а на третий — пердвосхИтило! И таких слов в русском языке довольно много. Числительные в тексте указаны цифрами, а читая, естественно, произносишь словами. И надо правильно просклонять.

Пересказываем. И тут завуч с часами, опять время ограничено — три минуты. Как уже говорила, на подготовку пересказа даётся одна минута. К этому моменту текст уже прочитан как минимум три раза — про себя (может быть, вы успели и два раза прочитать), вслух экзаменаторам и ещё раз про себя, когда готовили пересказ.

При пересказе надо соблюсти части текста, те самые абзацы, не забыть важную информацию про С. А. Лебедева, постараться точно сказать, в каком именно году была создана первая в СССР ЭВМ и какова была скорость операций в секунду. Оказывается, ещё очень сложно запомнить имя и отчество личности, про которую текст, учитывая, что вы слышите о ней первый раз.

В пересказ вы должны в нужное место вставить фразу другой известной личности (считается, что известной), которая был сказана о главном герое. Например, про Максимова говорил К. П. Феоктистов (руководитель группы проектировщиков космических кораблей): «Талантливый и эрудированный инженер Глеб Максимов стал лидером работ по автоматическим аппаратам для исследования планет». Для меня эта фраза звучит примерно так же, как и фраза: «С точки зрения банальной эрудиции, в аспекте призматической парадоксальности, цинизм ваших слов в данной конспекции ассоциируется мистификацией парадоксальных иллюзий».

Дальше следуют задания 3 и 4, которые не связаны с текстом, который читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Переключаемся. Выбираем одну тему для монолога и диалога. Две написаны, третья по фотографии в билете. Например, монолог на тему: «Любимый город (повествование на основе жизненного опыта)» или «Можно ли в речи обойтись без заимствованных слов» (рассуждение по поставленному вопросу»).

Я выбрала описание по фотографии на тему «Домашние дела». На фото идеальная семья проводит в порядок комнату. Папа в БЕЛОЙ рубашке вытирает пыль. Часто вы дома в белой рубашке делаете уборку? Мне стало смешно (за иронию в описании мне снизили балл). Мама, оперевшись на швабру, которая, замечу, тоже идеально белая, умиляется тому, как сын пылесосит покрывало на диване. И, естественно, мама тоже в белой блузке. Странно, что не в туфлях на каблуках, а в тапочках. В общем, серьёзно описать эту фотографию у меня не очень получилось.

Монолог должен состоять минимум из десяти фраз. Именно фраз, а не коротеньких предложений. Говоришь обо всём, что в голову пришло. На самом деле не очень легко сочинить десять фраз про картинку, где семья делает уборку, или про фотографию, на которой изображен типичный для России пейзаж. Высказывания должны характеризоваться смысловой цельностью, речевой связанностью и последовательностью изложения. Попробуйте! Затем учитель, который проводит собеседование, задаёт ещё три вопроса по выбранной теме. На них надо развёрнуто ответить и аргументировать свой ответ.

Максимально возможный балл — 19, мне поставили 16. Но, дорогие родители, сильно не переживайте, в прошлом году все сдали успешно с первого раза. Дети готовятся. Конечно, волнуются очень. И действительно, эмоционально очень непросто, а ещё завуч с песочными часами. Помогите нашим детям спокойно пережить экзамены. Ваша поддержка очень нужна!