Чтобы в будущем ребёнок не скучал на школьных экскурсиях в музеях и галереях, нужно привить ему любовь к искусству ещё в детстве. Как это сделать, если вы совсем не искусствовед, расскажет наш блогер, мама двоих детей Софья Тимец.

Начинать изучение жанров живописи лучше с 3 — 4 лет и с самых простых из них: натюрморт, пейзаж, портрет, мифологический жанр, анималистический жанр. Расскажите ребёнку о главных особенностях жанров, что изображается на картинах. Устраивайте жанровые выставки, разглядывайте картины в книгах, пробуйте сами нарисовать или сделать аппликацию, составляйте жанровые картины из подручных предметов: например, портрет из болтиков и гаек, натюрморт из игрушек, пейзаж из овощей и фруктов и так далее.

После первого ознакомления можно поиграть в игры. Попросите ребёнка назвать жанр картины по описанию:

• «На картинах этого жанра часто изображена природа, деревья, море или океан» (пейзаж).
• «На картинах этого жанра ты найдешь ягоды и фрукты, встречаются вазы и тарелки» (натюрморт).
• «Благодаря этому жанру мы знаем, как одевались люди в давние времена, какая была мода, мы можем узнать, как выглядел тот или иной человек, даже не видя его фотографии» (портрет).
• «C картин этого жанра на нас глядят глаза животных и птиц, мы можем почувствовать их грацию, увидеть их окрас, иногда — узнать о повадках» (анималистический жанр).

После одного из описаний предложите малышу выбрать из представленных работ те, которые соответствуют, по его мнению, этому жанру. Пусть расскажет, что это за жанр и почему он выбрал именно эти репродукции.

1. Портрет

Здесь можно обратить внимание малыша на то, как художник написал:

• позу;
• движение и положение головы;
• лицо (мимика глаз, губ);
• руки;
• одежду;
• фон.

Например, по этой картине мама может составить такой небольшой рассказ: «Эту картину под названием „У колыбели“ написала художница Берта Моризо. Когда я смотрю на этот портрет, то чувствую, как мама с любовью и нежностью смотрит на своего малыша, лежащего в колыбельке. Девушка одета в чёрное платье, возможно, это халат, который она накинула на себя сразу после пробуждения. Она наспех причесалась и сразу подошла к кроватке, чтобы проверить, спит ли ребенок. Колыбелька у малыша большая, сверху ты видишь балдахин из полупрозрачной ткани. Малыш накрыт белым, мягким одеялом и спокойно спит. А мама с невероятной нежностью любуется им. Выражение её лица задумчиво и умиротворенно. Интересно, о чём она думает сейчас? Может, представляет, каким он будет, когда вырастет? А может, думает о предстоящей с ним прогулке? Давай пофантазируем вместе!»

2. Натюрморт

Говоря о натюрморте стоит отметить следующее:

• содержание (что мы видим);
• эпоху (в какое время люди пользовались такими столовыми приборами и посудой);
• выразительные средства и манера письма художника (крупные мазки, детализация изображения);
• напомнить, что картина создана просто для любования.

Рассказывая о натюрморте, следует говорить эмоционально, максимально привлекая внимание малыша: «Как же мне хочется взять в руки красивый и пышный букет, вдохнуть аромат этих цветов, протянуть руку, попробовать парочку спелых и сочных персиков или жёлтую грушу. Посмотри, в центре картины красивый букет цветов — это первое на что обращаешь внимание. Больше всего в этом букете пионов: бледно-розовые, светло-жёлтые, белые, красные. Роза ярко-красная, а на краях лепестков можно увидеть нежно-розовую бахрому. На картине изображены два нарцисса, они ярко-жёлтого цвета. Над нарциссами — гиацинты, рядом с гиацинтами — нежно-фиолетовый ирис, а на самом верху букета — ярко-синие васильки. Эти цветы растут в поле, именно поэтому, наверное, рядом с васильками художник изобразил стройные, золотистого цвета колосья. У самого края вазы — фиалки. Ваза, в которой стоят цветы, серебристо-медного цвета. На ней художник изобразил ветку дерева. Под деревом изображены животные, очень похожие на собак. Сразу бросаются в глаза ярко-жёлтые с бордовым и темно-красным оттенком персики, заботливо положенные кем-то в плетёное лукошко. Причём видно, что положены они на какие-то листочки. Персики привлекают к себе внимание, они выглядят очень сочными. Это видно по разломленному персику, который лежит отдельно от других — на столе. Как думаешь, кто мог положить на стол эти персики? Может, бабушка принесла их для своего внука? Смородина блестящая, где-то красная, нежно-розовая, а где-то бежевая. С другой стороны букета лежит желтая тыква с зеленым хвостиком, приподнятым кверху. Она громадных размеров и словно поделена на продолговатые дольки. Рядом с громадной тыквой лежат сочные груши. Прямо за тыквой стоит прозрачный стеклянный графин. Он наполнен водой. Около вазы с букетом цветов — прозрачный стакан с водой, в нём долька лимона. Натюрморт нарисовал Иван Фомич Хруцкий, а называется он „Цветы и плоды“. В названии картины звучит слово цветы (букет цветов занимает центральную часть картины) и плоды — это общее название: это и фрукты, и овощи».

3. Жанровая картина

Здесь стоит рассказать:

• о чём картина (что мы видим);
• кто герои картины, что они чувствуют и как они выражают свое состояние (через позу, выражение лица, одежду и так далее);
• средства выразительности и взаимосвязь компонентов композиции;
• идея, загадка картины.

Это произведение можно описать ребёнку так: «Картина вызывает чувство радости, любовь к природе и человеку. Художник с особенной трогательностью и любовью изображает простой двор перед небольшим белым домом. Можно заметить, что дом построили давно, ведь краска на стене в некоторых местах изменила свой цвет, а крыша проржавела. Рядом с домом стоит длинный деревянный сарай. Он покосился от времени, и кажется, что вот-вот развалится. Около сарая мы видим курочек, клюющих зерно. Во дворе прямо на траве играют дети. Один малыш сидит чуть поодаль и будто бы плачет, возможно, потому что другие детки не взяли его в свою игру? Чуть ближе к нам стоит белокурый малыш, мне кажется, он сорвал цветок и внимательно рассматривает его. Рядом с малышом небольшой деревянный короб. Что это может быть? Давай пофантазируем? Справа стоит лошадь, запряженная в телегу. Она отдыхает и ждёт, когда женщина с ведром воды в руке, напоит её. За длинным сараем мы видим блестящие на солнце золотые купола церкви. Возможно, художник тем самым хочет сообщить нам о важности почитания Бога и ведения праведной жизни. Эту теплую и невероятно солнечную картину под названием „Московский дворик“ написал Василий Поленов».

---

Чтобы ребенок лучше усвоил различные жанры, можно провести с ним тематические занятия:

1. Рисуем схемы. Нарисуйте на бумаге простую схему одного из жанров, попросите ребенка определить, какой жанр вы изобразили.

2. Один предмет. Подберите разножанровые картины, в которых используется один и тот же предмет. Например, корзина — и в натюрморте, и в пейзаже; ковер — и в мифологическом жанре, и в портрете, и в натюрморте; веер — и в натюрморте, и в портрете. Попросите малыша найти его. Задайте вопрос, в каких жанрах живописи использовали его художники?

3. Назови все жанры на картинах.