ЕГЭ сданы, школьный аттестат получен. Осталось дождаться результатов и отнести документы в институт. Но принять решение, которое определит жизнь на ближайшие четыре-шесть лет, не так-то просто. Для тех, кому выбор только предстоит, рассказываем историю третьекурсницы Московского Политеха Иры Кузьминой.

Сразу оговоримся, что история Иры нетипична. Учёбу на факультете химической технологии и биотехнологии она совмещает с работой менеджером проектов в Инженерной школе Московского Политеха, должностью учредителя Ассоциации участников технологических кружков и главного специалиста по интеллектуальным системам моделирования и управления Института опережающих исследований имени Шифферса. А свои летние каникулы Ира проводит в образовательном центре «Сириус». Здесь она выступает модератором проектной смены для одарённых школьников.

Как удалось всего этого достичь в таком юном возрасте; насколько тяжело совмещать учёбу, предпринимательство и педагогику; какие они, молодые гении, и как стать одним из них — рассказала сама Ира.

---

С детства я привыкла жить в рамках довольно жёсткого расписания, совмещая учёбу в физико-математическом лицее, художественной школе, лингвистической академии и другие свои увлечения. Я окончила лицей с медалью и собиралась поступать в МФТИ. Но в последние летние каникулы, после десятого класса, я попала во Всероссийскую летнюю образовательную школу «Лифт в будущее», и это стало поворотным моментом. Создание проектов настолько увлекло меня, что я решила заниматься проектной, а не научно-исследовательской деятельностью.

На одной из образовательных смен я познакомилась с Дмитрием Игоревичем Земцовым, который рассказал, что в Университете машиностроения (бывшее название Московского Политеха) есть возможности для продвижения моих проектов, и посоветовал идти в этот вуз. В правильности своего решения я убедилась уже на первом курсе, когда один из проектов с моим участием — «Виброрукав Брайля» — был выдвинут на конкурс инновационных разработок в «Сколково». Изобретение помогает слепоглухим людям общаться с внешним миром через Telegram, шрифтом Брайля выводя сообщения на предплечье пользователя.

Самое главное, что я получила в работе над первыми проектами, — это опыт. Опыт создания проекта, его продвижения, участия в крупных выставках — таких как, например, «Открытые инновации». На первом курсе параллельно с учёбой я окончила «Интенсивный курс по программе подготовки игротехников для Института Шифферса». Это позволило мне работать сначала в качестве модератора, а затем преподавать и руководить лабораториями в детских центрах «Артек», «Океан», «Орлёнок», «Сириус». Благодаря этому я стала учредителем Ассоциации участников технологических кружков. А после учёбы я работаю в Инженерной школе Московского Политеха в качестве менеджера проекта.

Огромное влияние на меня оказали преподаватели и специалисты из Института опережающих исследований им. Е. Л. Шифферса, их видение на стратегию развития страны. И, конечно, мои родители сделали всё от них зависящее для моего развития, всегда поддерживали, помогали, можно сказать, жили моими интересами.

В моей интенсивной жизни есть свои плюсы — я занимаюсь интересным для меня делом, поэтому не так сложно всё успевать

И свои минусы — я не очень умею отдыхать, во всяком случае так, как это делают мои однокурсники, сверстники.

Я могу почитать книжку, побродить по парку с друзьями или покататься на велосипедах по городу. При любом удобном случае стараюсь путешествовать по родной Башкирии или по Крыму, в планах чаще бывать в Подмосковье и городах Золотого кольца. Но лучший отдых для меня — работа с детьми. Она хоть и забирает много энергии, но приятных эмоций всё равно больше. Особенно приятно, когда общение продолжается уже после школы, я рада узнавать об успехах ребят.

То же и с участниками программы «Большие вызовы» в «Сириусе», где я была модератором. Мы почти одного возраста, я помню свой азарт в познании и сразу вижу, кто горит своей идеей. Я понимаю их интерес и желание применить свои знания, нестандартные решения. И потому могу объяснить ребятам суть работы на доступном для них языке. Нередко мои ученики становится для меня близкими друзьями, либо я сопровождаю их и после проектных школ в качестве наставника, помогаю выстраивать траекторию личного развития.

Что я могу посоветовать старшеклассникам

Я окончила школу в Башкирии — это нефтяная республика, поэтому многие стремятся поступить в нефтяной вуз. У меня были похожие планы, пока после «Лифта» я не заинтересовалась инновационной техникой. Совет будущим абитуриентам могу дать один: не бойтесь идти туда, где вам интересно, не выбирайте будущую специальность по соображениям престижа. А проблемой выбора надо озаботиться уже в десятом классе, или даже раньше, чтобы успеть попробовать свои силы в разных областях.