Сегодня на уроках музыки дети не только поют и разучивают патриотические песни. Школьная программа предлагает ещё и анализировать классическую музыку и живопись. Но не все произведения искусства одинаково полезны для пятиклассников. Ольга Миленина рассказывает (и показывает), какие задания вынуждена помогать делать внучке.

Вечер. Пора делать уроки. Задание по предмету Музыка, пятый класс. Дорогие взрослые, попробуйте ответить письменно на эти вот вопросы с картинки 2. И перед этим поймите, пожалуйста, схемку с картинки 1! Думаю, ваш день будет сделан. А теперь поставьте себя на место ребёнка. Особенно, если ему некому помочь с этим бредом. Ну, как? Вам уже нравится?

Возникают вопросы. У меня сразу несколько.

1. Кто это придумал? Особенно эту схему наверху, чёрно-белую? Это сравнение жанров? Извините, но что курил автор?

2. Зачем всё это? Что это должно дать детям в возрасте 10-11 лет? Что это может дать, кроме стойкого отвращения к предмету и искусству в целом?

3. Кто утвердил эту, с позволения сказать, программу? Он детей в принципе видел? Или только теоретически?

Понимаю, что все эти вопросы риторические. И ответа на них не будет. А что будет? Будут детские слезы по вечерам, когда надо делать уроки. И снова будет мантра «Я ненавижу школу». И родители будут сидеть в интернете и отвечать на вопросы псевдоученых дядей и тетей, получающих зарплату за составление этой, мягко говоря, странной программы. Театр абсурда. Извините, на этом заканчиваю. Кончились слова, разрешённые цензурой. И пора отвечать на вопросы. Завтра в школу!