«Ну что ты как курица лапой!» — иногда эту фразу говорят родители или учителя, чтобы заставить детей писать каллиграфическим почерком. Не думаем, что такой подход работает, поэтому наш блогер Ольга Давыдова поделилась своими советами, как помочь ребёнку поверить, что он может красиво писать.

«Ребёнок не пишет, что делать?» — стала часто читать подобные вопросы и крики о помощи в лентах социальных сетей.

Самые простые тезисы:

• Возможно, ребёнку рано. Начать писать в девять лет так же нормально, как и в пять. Нельзя мерить детей по стандарту! При грамотном подходе в 16 лет разницы не будет никакой.
• Не стоит заставлять писать. Направлять, убеждать, показывать на своём примере надо, но не заставлять. Поставьте себя на место ребёнка. Если изо дня в день вам капать на мозг, захотите ли вы что-то делать?
• Начинать нужно постепенно и не торопясь. По 10–15 минут в день, может быть, 2–3 раза в день. Этого вполне достаточно.
• Не торопитесь с введением широкой линовки. До конца начальной школы можно, а иногда и нужно, писать в частую косую линию.
• Разделите процесс письма (каллиграфию) и занятия русским языком. Это не одно и то же. Каллиграфия — процесс эстетический, там не нужно спешить, укладываться в нормативы. Русский язык прекрасно учится на слух, там нужно объяснять написание, устанавливать взаимосвязи.
• Дети-аудиалы пишут труднее, медленнее, с бóльшим количеством ошибок. Это нормально. Переписывание текстов для них бесполезно, им нужно слушать слова.
• Если ребёнку трудно начать писать, не оставляйте его наедине с этой трудностью, посидите рядом.
• Писать можно и карандашом, и стирающейся ручкой. Даже разными цветами. Это не влияет на грамотность. Есть дети, которым очень важны и цвет чернил, и мягкость нажатия, и плотность бумаги. Экспериментируйте, не руководствуйтесь принципом «все пишут, и ты пиши».
• Если ребёнок нервничает из-за помарок, пусть он пишет на отдельных листочках, чтобы каждый раз начинать «с чистого листа».
• Важно понять, почему ребёнку сложно, а не сломить его сопротивление. Не зачёркивайте написанное. Можно подчеркнуть карандашом ошибочное место, а исправить (лучше говорить «поправить») ребёнок может и сам.
• Выделяйте все успехи ребёнка: подчёркивайте красиво написанные места, вешайте на стену, рассказывайте знакомым. Помогите ребёнку понять, что он может писать хорошо.

Фото: Shutterstock (AlohaHawaii)