«Не будешь учиться — станешь дворником!» — это распространённая, но в корне неверная мотивация ребёнка развиваться. Почему-то многие родители считают, что ребёнок должен быть талантлив именно в математике и русском языке. Не должен, считает наш блогер, психолог Катя Добронравова.

В любом тренинге для взрослых о предназначении вы обязательно услышите фразу «Важно, чтобы вам нравилось то, чем вы занимаетесь». Как мы вообще попадаем на эти тренинги? Может быть, потому что в детстве нам никто не говорил подобного? А мы, наоборот, только и слышали о важности математики, русского и высшего образования?

«Без бумажки ты букашка!» — говорили нам родители. Ещё они говорили о целесообразности, перспективности и экономической составляющей будущей профессии. Конечно, они хотели для нас только лучшего будущего, как и мы теперь хотим для своих детей. Возможно, мы можем выйти за рамки целесообразности и экономической выгоды и взглянуть шире на таланты и профессию.

Какие факторы влияют на развитие талантов и о чём важно помнить, помогая ребёнку знакомиться со своими возможностями?

1. Талантлив абсолютно любой ребёнок. Просто часто взрослые цепляются за те таланты, которые им кажутся перспективными. Позвольте ребёнку быть талантливым и в неперспективных, на ваш взгляд, областях. Не идёт математика? Так, может, круто получается закатывать мяч в ворота? Каждый диктант пестрит красной ручкой? А как с лидерскими качествами?

2. Человек становится таким, каким вы его видите. Вычеркните из своего лексикона словосочетания «сложный ребёнок», «трудный возраст» и прочие самовнушения. Если вы не поверите в ребёнка, кто поверит?

3. «Полезность» — это иллюзия. Полезно то, что наполняет энергией и делает человека (любого возраста, кстати) сильным духом и счастливым душой. Если вам кажется, что ребёнок сейчас занимается чем-то неполезным, проверьте, что рождает эту мысль. Не страх ли, что «если он всё время будет играть, станет дворником»? Во-первых, что плохого в дворниках? Где вы научились так думать? Во-вторых, а может быть, сейчас и идёт развитие какого-то таланта?

4. Задавайте больше открытых вопросов. Овсянка или блинчики? Футбол или плавание? Рисование или пение? Маша или Свинка Пеппа (да, даже тут)? Позволяйте ребёнку делать выбор самостоятельно.

5. Есть миф, что до 14 лет ребёнок учится играя. На самом деле человек до конца своей жизни эффективнее всего учится играя. Игра придаёт лёгкость и снимает напряжение. Игра пробуждает любознательность и интерес к жизни. Большинство из нас живёт в иллюзии, что должно быть сложно, напряжённо и серьёзно. Не должно. Вы можете быть счастливыми, богатыми и здоровыми, не испытывая напряжения и не передавая привычку напрягаться детям.

6. Оценки — это не гарантия и уж точно не показатель таланта. Смотрите шире: на социальные взаимоотношения, на гибкие навыки, на ответственность, на любознательность и умение задавать вопросы. Это то, что действительно важно.

7. Наблюдайте, чем обожает заниматься ребёнок, и становитесь спонсорами его талантов. Усиливая сильное, можно достичь вершин мастерства, усиливая слабое — стать неплохой посредственностью.

8. Любите детей и заботьтесь о себе. Если в вас достаточно ресурса и энергии — вашей семье любой океан по колено.