Мода на раннее развитие, кажется, осталась в прошлом. Родители всё реже покупают буквари для годовалых детей и не ждут от трёхлеток, что те будут декламировать Пушкина. Но когда речь заходит об изучении английского, родители делятся на два лагеря: кто-то уверен, что чем раньше, тем лучше, а кто-то считает, что второй язык можно начать учить и в школе. В AllRight собрали 5 мифов про раннее изучение языка, с которыми могут столкнуться родители.

1. Он русский-то ещё не выучил, какой ему английский?

Чтобы выучить русский, ребёнку понадобится довольно много времени — дети учат родной язык все одиннадцать классов школы. И даже после вручения аттестата всегда будет, что доучить. Язык вообще подвижная и меняющаяся субстанция, а не простой набор грамматики и лексики.

Но, допустим, ребёнок достиг определенного уровня владения языком, при котором он может считаться грамотным носителем. Вы предлагаете ему учить английский, а он не понимает, зачем. Ведь без конкретной цели в уже осознанном возрасте изучать английский будет не так-то просто. Объяснения, мол, это пригодится тебе в будущем, вряд ли подойдут, ведь уже подросший ребёнок привык обходиться и без второго языка. Чтобы такая ситуация не возникла, обучение лучше начинать как можно раньше, а именно в 4–5 лет.

2. Ребёнок ещё слишком мал для такой нагрузки, пускай лучше в песочнице играет!

Сложно переоценить важность прогулок и особенно песочницы для гармоничного развития ребёнка. Но занятия английским (при условии, что они правильно организованы) могут стать ещё одним способом провести досуг для дошкольника. Исследования подтверждают, что раннее изучение второго языка хорошо сказывается на развитии и дальнейшей учёбе детей. А чтобы ребёнок не уставал, а воспринимал занятия как норму, достаточно соблюдать несколько простых правил:

• Не заниматься слишком долго
• Не стыдить за ошибки
• Не требовать быстрого результата
• Давать информацию в том виде, в котором удобно ребёнку: игры, картинки, песенки, мультфильмы

3. К школе всё равно всё забудет

Не забудет, если продолжит заниматься. Человеческий мозг работает так, что большое количество новой информации (в данном случае получаемой в школе) не вытесняет уже накопленную. Однако без практики некоторое количество уже полученных знаний действительно может уйти в «тёмную зону» нашего мозга, где лежит полученная, но неиспользуемая информация.

Поэтому, чтобы не терять навыки, нужно продолжать занятия и во время обучения в школе (даже если в программе ещё нет иностранного). А ещё приобретенные в дошкольном возрасте знания точно помогут ребёнку при обучении в школе.

4. А если в школе будут преподавать по-другому?

Для эффективного изучения английского языка важна не только методика, используемая в школе или на индивидуальных занятиях, но и профессионализм учителя. Если учитель достаточно компетентен, то различия в методике преподавания станут не минусом, а плюсом.

В AllRight мы обучаем детей по методу Спикера — это совмещение кембриджской коммуникативной методики (на уроке ребёнок говорит не менее 50% учебного времени) и метода полного физического реагирования, который задействует все основные каналы восприятия ребёнка: аудиальный, визуальный и кинестетический. На уроках ребёнок открывается, чувствует себя свободнее и всё больше влюбляется в английский, воспринимая занятие как интересную игру. Вне зависимости от того, какая методика будет применяться в общеобразовательной школе, дополнительные занятия английским не только не помешают ребёнку, но и помогут проявить себя и использовать уже имеющиеся знания, а толковый учитель обязательно оценит это и при необходимости придёт ученику на помощь.

5. Ребёнок начнет путаться в языках и в итоге не будет знать ни один

Дети, с раннего возраста изучающие иностранный язык, и дети-билингвы с детства воспринимают оба языка как равнозначные и умеют быстро переключаться с одного на другой. «Тумблер» срабатывает автоматически, и никакой путаницы не происходит. Напротив, выученный в детстве язык навсегда останется в багаже, а свободное владение им ещё не раз позволит не растеряться в самых разных жизненных ситуациях.

Мифов, распространённых вокруг раннего изучения английского языка, можно перечислить ещё с добрый десяток, ведь сколько людей, столько и мнений, а следовательно, и переживаний. Мы знаем, что каждый родитель желает для своего ребёнка только самого лучшего, и полностью это поддерживаем. Однако мы советуем не откладывать обучение в долгий ящик. Самый главный и самый страшный миф в любом вопросе — кажущееся ощущение, что всё успеется, но когда-нибудь потом. Не стоит терять время. В конце концов, можно просто попробовать.