Десять лет назад в школе был урок ОБЖ. Он занимал один час в неделю из жизни пятого, а позднее и одиннадцатого «А». Занимал, чтобы мы (по идее) были готовы ко всему. Программа отличалась стабильностью: все семь лет мы изучали, как лучше строить шалаш, какого типа костры складывать в зависимости от местности и как выползать из горящих объектов.

Десять дней назад банкомат съел мою карточку с кредитом, не перечислив на неё ни рубля. И я поняла, что совсем не знаю, что делать. Не знаю, что на стене висит телефон, что на банкомате есть номер, — ничего не знаю. У меня была ужасная неделя, денежная машина съела кредит, и всё, что я могу, — оперативно соорудить шалаш прямо в отделении банка.

Дома брат рассказывал маме про школу. Прислушалась. И вот что удивительно: на ОБЖ они по-прежнему раскладывают костры и варят коренья. Появившиеся сотовые телефоны, интернет в каждом доме и электронные карточки для еды ничего не изменили.

Новый формат ОБЖ

Я подумала, что хотела бы, чтобы был урок, на котором брату рассказали совсем другое. Например, что делать, если карточка застряла в банкомате. Должен ли брат краснеть и платить за то, что упало ему под ноги в магазине. Как распознать интернет-мошенника, почему нужно проверять смс: «Я в больнице, помоги срочно, переведи деньги на номер…». По каким признакам можно понять, что у человека плохо с сердцем и что нужно при этом делать. Информация о безопасном активном отдыхе за границей ему бы не помешала. Развлечения у пляжа и аквапарки, особенности национальных «разводов» и правила гигиены в отдельных направлениях. Как безопасно хранить свои файлы в сети. Над какими сигналами в поведении знакомого стоит задуматься и почему. Эти уроки должны быть спланированы аккуратно и вдумчиво, с презентациями и дискуссиями, в максимально близкой и комфортной форме для школьника, проводящего в интернете значительную часть своего свободного времени, хотим мы этого или нет.

Я хотела бы, чтобы в своей обыкновенной школе мой брат твёрдо знал не только свои обязанности, но и права — как ученика и как человека. И обязанности учителя тоже. Чтобы он был готов ко всему, что окружает его здесь и сейчас, в цифровой, потребительской и человеческой среде.

Хочу, чтобы после школы детям были просты и понятны базовые правила безопасной жизни в большом городе

А одного года занятий по классической программе выживания на природе вполне хватит на костры, палатки и ориентирование на местности по солнцу. И желательно в виде выездных мероприятий, чтобы на месте лучше запомнилось. Да, это требует согласований, документов и специально обученных специалистов. Но время — это всё, чем мы обладаем. Количество его ограничено, и хочется, чтобы программа обеспечения безопасности жизнедеятельности работала по максимуму.

Психология нормальных взаимоотношений

Ещё один урок, на который мне хотелось бы отправить своего брата, да и всех детей (и при возможности — себя в детстве), — психология взаимоотношений. С родителями, друзьями, людьми вокруг. Возможно, это был бы краткий обязательный курс, скажем, до восьмого класса, с рисованием и играми. А дальше с посещением по желанию и ориентацией на нормы здоровых отношений между полами. Чтобы люди со школьной скамьи знали, что единственные, кто им что-то должен, — это они сами. И чтобы было, где вовремя получить важную информацию о том, что происходит на самом деле в тех или иных распространённых случаях. Да, для этого нужны очень грамотные и творческие люди. Но ведь такие есть, и их может быть больше.

Английский язык на другом качественном уровне

И о наболевшем — хочется уже хороший школьный английский. Чтобы от одной темы был плавный переход к другой, с достаточным количеством лексики, актуальными текстами, хорошо составленными упражнениями по грамматике и с действующим учётом индивидуальных особенностей.

Если совсем размечтаться, то неплохо было бы делить детей в начале обучения на подгруппы по признаку лучшего восприятия информации, а не по фамилиям

Скажем, визуалы изучают язык с большим упором на картинки (как на курсе «English through illustration»), аудиалы выполняют много упражнений с использованием текстов песен, для кинестетиков тоже есть немало видов учебной активности. В рабочих пособиях недостатка в XXI веке тоже нет. Когда у человека что-то хорошо получается, он больше настроен на самостоятельную активность в обучении (а это именно то, к чему мы все идём), и на средней ступени группы можно переформировать. Основа — уверенность в своих силах и умение эффективно работать над своими навыками, приобретённое в самом начале, — уже никуда не денется.

Брата не спросили, как бы ему понравился дополнительный урок психологии в неделю. Но по тому, что я вижу, слышу и читаю, уверена: безопасность жизни в каменных джунглях нуждается не в меньшем внимании, чем в настоящих. И психологическая в том числе.