У детей, оставшихся без родителей, часто нет взрослого, который мог бы их поддержать, помочь подготовиться к экзаменам или взрослой жизни. Наш блогер из БФ «Арифметика добра» Маргарита Вестфалл рассказывает, как учителя готовят школьников из детских домов к ЕГЭ.

Борис Соколов работает учителем математики уже 18 лет. Он объяснял решения задач сотням учеников в разных школах, а несколько лет назад присоединился к программе «Шанс». Теперь Борис готовит к выпускным экзаменам детей из детских домов по всей России.

«В первые месяцы моей единственной задачей является вбить ученику в голову, что он не дурак. Потом уже начинается работа. Математики они боятся, совершенно не знают, как подступиться. Я сталкивался с тем, что ребята в девятом классе не знают таблицу умножения, не умеют складывать и вычитать столбиком. Перед подготовкой к ОГЭ, бывает, возвращаемся к программе начальной школы».

У Бориса не было иллюзий по поводу отношения детей к учёбе, он работал директором школы для детей с девиантным поведением. Единственное, что отличает сирот, — полное отсутствие веры в свои силы, непонимание основ жизни.

«Как-то нас (педагогов) попросили провести тестирование учеников, дети должны были коротко ответить на несколько вопросов. Я дал вопросы одному мальчику, и он вдруг начал отвечать вслух. Читал вопрос и проговаривал свой ответ. Всё внутри меня перевернулось до слёз. Это было примерно так: «Если тебе трудно или появилась проблема, есть ли человек, к кому ты можешь обратиться?» Ответ: «Нет»; «Чувствуешь ли ты себя в безопасности в детском доме?» Ответ: «Нет»; «Если на собрании или на мероприятии выскажешь своё мнение, прислушаются ли к твоему мнению?» Ответ: «Нет»; «Чувствуешь ли ты себя защищённым?» Ответ: «Нет», и так далее. Почти на все вопросы были отрицательные ответы.

Я попытался представить свою школьную жизнь в такой обстановке, и у меня мурашки пробежали по спине. Какая математика, какие экзамены, когда такая дыра в душе?

Этого ребёнка три раза переводили из одного учреждения в другое: где-то закрылся детский дом, где-то школа, и его просто перемещали — не спрашивая, не думая».

Все репетиторы «Шанса» знают, что может случиться так, что вместо урока надо будет просто общаться с учеником. Для детей учитель извне — это часто единственный взрослый, кого можно о чём-то спросить, кому можно рассказать о своих проблемах: «Бывает, ученик включает компьютер, и я вижу, что он в слезах. Конечно, тогда я спрашиваю, что случилось, говорю на совершенно отвлечённые темы».

Борис подчёркивает, что каждый его ученик — это история успеха. Пусть часто цель экзамена — не сдать его на высокий балл, а просто не провалить. За время подготовки, выполнения домашних заданий, понимания общей структуры материала дети взрослеют и осознанно делают выбор в пользу продолжения образования, а значит, в пользу своего будущего. После выпуска из детского дома стабильная профессия и умение преодолевать «не хочу» — единственное, что может уберечь от ошибок во взрослой жизни.

Фонд «Арифметика добра» делает всё возможное, чтобы поддержать детей, оставшихся наедине с проблемами, страхами и бедами. Детей, которые растут одни. Хорошие и надёжные учителя, которые каждую неделю виртуально встречаются с учениками, уделяют им время, внимание и делятся опытом, внося огромный вклад в их настоящее и будущее. Став нашим сторонником, подписываясь на ежемесячные пожертвования, вы поддерживаете каждого ребёнка вместе с нами. Спасибо.