Для родителей и детей, живущих в больших городах, провинциальная школьная жизнь выглядит странно, а иногда и пугающе. При этом у деревенских детей есть чему поучиться. Наш блогер, медиапедагог Андрей Абрамов, поговорил с преподавателем сельской школы и рассказал о четырёх особенностях деревенских школьников.

Татьяна Канцерова проработала учителем английского языка 46 лет. Из них 28 лет в Карлинской средней школе в Ульяновской области. Больше всего учеников было с 1995 по 2000 год — тогда в школе училось 150 детей, а из 15 выпускников пять-шесть ребят выходили с медалью. Сейчас в школе учатся 67 детей и работают 14 преподавателей.

Не спешите жалеть деревенских учеников. Дети в селе взрослеют намного раньше, чем в городе. Они сильнее, ответственнее и трезво смотрят на жизнь. Почти все выпускники девятого и одиннадцатого классов уезжают в город. С каждым годом в сельской школе растут требования к педагогам, а детей становится меньше, но у них по-прежнему есть чему учиться.

1. Привыкать работать

Сельские дети помогают родителям с шести-семи лет: кормят животных, следят за огородом и убирают в доме. При этом дети совмещают домашние дела с учёбой в школе и заданиями на дом. Ребята учатся работать с детства, поэтому понимают, что без труда ничего не получится. У них нет проблем с генеральными уборками в классе и субботниками. Отработка и уход за школьным огородом — всё проходит без проблем.

У большинства детей привычка работать переходит и на уроки. Школьники не боятся не знать, поэтому не бросают решение задачи на полпути, пытаются разобраться и получить итог.

Если ученики ленятся, то хорошего результата не ждут. Сельские дети понимают необходимость работать, потому что без образования они останутся в деревне.

2. Поддерживать друг друга, а не завидовать

В деревне нет социального расслоения — все живут на одном уровне, поэтому перепалки и задирания бывают очень редко. Даже если родители злоупотребляют спиртным, ребёнка не будут травить или принижать.

У сельских детей много общего — быт, контекст, жизнь. Все живут примерно одинаково. Они сопереживают друг другу и не завидуют, потому что завидовать нечему.

В селе все друг друга знают и имеют несколько семей родственников. Дети растут небольшими группами, в которых складываются товарищеские отношения. Днём ребята помогают друг другу с хозяйством и учёбой, а вечером выходят на улицу, собираясь одним большим сообществом. В селе нельзя выпасть из него, поэтому ребёнок постоянно чувствует поддержку.

3. Доверять учителю

В деревне к учителям относятся с большим уважением. Для сельских детей учитель — умный и грамотный взрослый человек, который точно что-то знает. Такое отношение пришло из деревенской культуры. Городская жизнь и уровень академических знаний сильно отличались, поэтому учителя открывали совершенно новые вещи и расширяли кругозор местных. По словам Татьяны, это никуда не ушло. «Помню, показывала картины импрессионистов и рассказывала истории Моне, Ренуара, Матисса — смотрели в оба глаза».

При этом деревенские дети более доверчивые и наивные. Они верят учителю. Родители сами учились у того же преподавателя, что и их дети

Они уважают учителей за воспитание и образование. Отношение передают своим детям. Сельский учитель знает семью ученика и всех его родственников, поэтому лучше понимает ребёнка и умеет входить в его ситуацию.

«Однажды видела, как Вадим спит на уроке. В обычной школе на ребёнка надавят, заставят выйти и привести себя в порядок. А ты знаешь, что родители опять в запое, а он выгнал корову и пошёл уставший на занятие. Как здесь можно выгонять ребёнка из класса?»

4. Использовать любые возможности

В деревне мало развлечений. Дети стремятся к городской, более современной и красивой жизни, поэтому пользуются каждой возможностью пожить ей. В творческих вечерах, классных часах и праздниках всегда участвуют с большой отдачей. Ребята сами ставят танцы, репетируют, придумывают сценарии и костюмы. К творческим мероприятиям они относятся как к возможности себя проявить и придумать что-то новое.

Для сельского ребёнка творческие мероприятия — отдушина от деревенской рутины, поэтому здесь они отрываются по полной. Например, однажды Новый год в Карлинской школе отмечали в стиле путешествия по разным странам. В каждом классе дети увлекались, придумывали и делали всё самостоятельно. На самом празднике к ролям относились серьёзно, иногда даже слишком. Для них это возможность показать свои способности. Сельские дети не боятся выглядеть смешными, они боятся выглядеть бездельниками.