В не самом далёком будущем роботы станут не просто «человекоподобными», а даже «человекоравными», как минимум по объёму выполняемой работы и вкладу в ВВП страны. Их главные козыри — высокая производительность труда и отсутствие усталости. Тут нам с ними потягаться никак не удастся. Но кое в чём мы, представители славного вида homo sapiens, всё ещё сильны. В чём именно — рассказывает блогер Алия Маулешева.

Креативность — способность мыслить нестандартно и вариативно, да не просто в одиночку, а в компании с другими творческими личностями. Именно в этом наш шанс, а точнее, шанс наших детей, которым предстоит жить и работать в новом цифровом веке.

По данным Московской школы коммуникаций MACS, спрос на креативных специалистов в России в три раза превышает количество профессионалов. Что это значит? Это значит, что креативность — способность придумывать свежие идеи и находить уникальные варианты решения поставленных задач — востребована сейчас не только в творческих сферах, но и во вполне традиционных — менеджерских, управленческих. Поэтому нужно развивать креативность независимо от профессиональных планов вашего ребёнка. Чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда в будущем, нужно обладать определённым набором компетенций.

Недавно ведущие компании США (Apple, Microsoft и другие глобальные бренды) обратились в Министерство образования, чтобы совместными усилиями разработать программу подготовки выпускников с определённым набором знаний и компетенций, необходимых в XXI веке. Так появилась концепция 4С-Education — один из самых важных подходов к обучению сегодня.

За четырьмя буквами «С» скрывается: C –communication– способность общаться с разными людьми, Сollaboration — сотрудничество с другими, Critical Thinking — критическое мышление, Creativity — творчество, креативность. Каждый из этих навыков вполне под силу развить вне рамок школьной программы.

Начнём с последней, но, пожалуй, самой важной C- creativity.

Один из наиболее эффективных способов развития креативности и творческого мышления — это занятия ментальной арифметикой. Способность перемножать в уме трёхзначные числа и извлекать квадратные корни из самых немыслимых сочетаний цифр развивает оба полушария человеческого мозга в одинаково полезной пропорции. Производя действия в уме, ребёнок просто вынужден креативить, визуализировать и запоминать всё новые и новые сочетания цифр.

Такая визуализация решения примеров — это представление цифр с помощью косточек на древних и красивых счётах «абакус».

Представляя цифры вместо косточек и работая двумя руками на счётах, ребёнок как раз стимулирует развитие обоих полушарий мозга. Каждая стадия тренировки постепенно ослабляет привязку ребёнка к счётам и развивает его собственное воображение. Спустя некоторое время ему уже не понадобятся сами счёты — он будет производить расчёты в уме, представляя счёты и совершая движения косточками.

Учёные провели исследование и выяснили, что у ребёнка, прошедшего обучение ментальной арифметике по системе UCMAS, существенно повысились показатели по таким параметрам, как оригинальность, креативность и гибкость мышления. Также отмечается тщательность и детальность проработки задач — всё это благодаря привычке отрабатывать навыки устного счёта.

Такой вариативный подход стимулирует развитие второго «С» — критического мышления. Когда ребёнок постоянно имеет дело с цифрами, он вырабатывает привычку к точности и со временем приобретает навык так называемого «экспертного мышления».

То есть замечая какую-либо неточность, он начинает анализировать её и искать причины. Это навык необходим, так как в будущем именно критическое мышление позволит найти новые подходы к решению задач и создавать новые продукты, которые будут успешными на рынке.

Ментальная арифметика не только развивает креативность, но и улучшает память, концентрацию внимания, а также помогает работать в условиях многозадачности.

Этому есть документальные подтверждения. Совместно с Московским городским педагогическим университетом два года назад мы проводили исследования в России и Казахстане. В них принимали участие дети пяти-шести лет, обучающиеся ментальной арифметике, а также педагоги и родители. И исследования подтвердили развитие и улучшение навыков, о которых шла речь выше. Такие дети лучше концентрируются и самостоятельно принимают решения, а не только считают быстрее других. Развитие этих компетенций у ребёнка позволит ему в будущем обеспечить себе конкурентное преимущество на трудовом рынке.

Принципы коммуникации между людьми в новом мире социальных сетей существенно изменились, и задача менеджера будущего — найти путь к сердцам и умам людей через новые решения.

«Сервисная экономика» диктует обществу столь сложные задачи, что одному человеку решить их не под силу. Вот почему многие компании уже сейчас работают по принципу «проектных групп», которые формируются под конкретные задачи. Умение договариваться, взаимодействовать друг с другом, коллаборировать, искать нестандартное решения — это тот набор компетенций, который раньше искали в основном в сотрудниках творческих специальностей. Но в недалёком будущем все эти качества будут важны для специалистов разного профиля.

Фото: Shutterstock (NadyaEugene, Alexander Lukatskiy)