«В школе учили не любить литературу, а вколачивали некую сумму знаний». Борис Акунин — о детском чтении

В декабре книжный сервис Bookmate выпускает новое произведение Бориса Акунина — сборник «Сказки народов мира» в электронном и аудиоформатах. Это девять историй с привычными персонажами и нестандартными сюжетами, которые понравятся и детям, и их родителям. Накануне выхода книги мы узнали у писателя, какие сказки нравились ему в детстве и как складывались его отношения с литературой в школе.

Какие сказки вам читали в детстве?

Отец был сторонником классического образования. Он читал мне перед сном что-нибудь древнегреческое, про длинноодежных троянок и шлемоблещущего Гектора. Засыпал я от этого очень быстро. Мать-учительница все больше налегала на Пушкина. «Сказку о царе Салтане» в шесть лет я всю помнил наизусть. Но когда я научился читать сам (а это произошло рано), я читал только нормальные сказки, без непонятных слов. Про волшебников, принцесс, драконов. Этими приятными воспоминаниями я сейчас и воспользовался.

Что вообще такое сказка? Это поучение, путеводитель по жизни или культурный код?

Это фэнтези. Мир, в котором возможно то, что невозможно в обычной жизни. Поэтому сказка может быть и для детей, и для взрослых. Для всех, кому тесно или скучно в рамках реальности.

Как помочь полюбить книги современным ученикам средней и старшей школы, которые читают все меньше?

Старшей и средней. То есть тинейджерам? Универсального рецепта не существует. Все ведь разные. Кто знает вашего ребенка лучше вас? Что ему интересно, что его заводит? Вот по этому принципу и подбирайте. Только не навязывайте — манипулируйте.

Моя хитрая мать, например, говорила: «Вон на той полке стоят книги для взрослых. Тебе их читать рано». И я, конечно, оставаясь один, сразу туда лез

Запретный плод и все такое. А на полке, как я потом понял, стояли книжки по маминому подбору. Из будущей школьной программы. Потом, по обязаловке, я их читал бы с отвращением, а тут проглатывал. Еще и прятался, дурак.

Но вообще, по-моему, самое главное — не чтобы ребенок читал «правильные книжки», а чтобы он пристрастился к чтению. Это пожизненная привычка, очень ценная. Тут все средства хороши.

Какие книги, на ваш взгляд, подросткам было бы полезно прочитать самостоятельно?

Всё увлекательное, что можно не только читать, но и смотреть: «Гарри Поттера», «Властелина колец», «Игру престолов», «Трех мушкетеров», «Монте-Кристо». Из старых отечественных — «Два капитана», «Дорога уходит вдаль». И не бойтесь подсовывать книги, которые вроде бы рано читать. Пусть лучше узнают про взрослые штуки из хорошей литературы.

Как складывались ваши отношения с литературой в школе?

Мне повезло. Моя мать преподавала литературу, любила ее, хорошо знала и имела, как я теперь понимаю, очень неплохой вкус. Я даже ходил к ней в школу (это была не моя школа) на факультатив — послушать. Там всегда было полно народа. А дома разговаривать со мной про литературу у нее времени не оставалось. Полторы ставки, классное руководство, проверка тетрадок до ночи…

Вы однажды говорили, что не сразу поняли и полюбили стихи Мандельштама, а какие ещё произведения из школьной программы вам не сразу понравились?

Все, которые я к тому времени не успел прочитать сам. Например, «Преступление и наказание». Девятый класс привил мне такое стойкое отвращение к этому роману, что я снова прочитал и оценил его лишь 30 лет спустя. В школе ведь учили не любить литературу, а вколачивали в тебя некую сумму знаний. Это, увы, одно из самых тяжких педагогических заблуждений.

А есть ли такая «избитая классика», к которой вы до сих пор возвращаетесь?

Пушкин. Всегда.