«Сейчас образованность подменяется дипломированностью»
Теги по теме:

«Сейчас образованность подменяется дипломированностью»

Россию к 2025 году ждёт дефицит творческих кадров и аналитиков
29 октября, 2017

«Сейчас образованность подменяется дипломированностью»

Россию к 2025 году ждёт дефицит творческих кадров и аналитиков
29 октября, 2017

В России к 2025 году может возникнуть дефицит высококвалифицированных кадров, способных выполнять аналитическую и творческую работу. Нехватка кадров может достигнуть 10 миллионов человек. К такому выводу пришли авторы доклада «Россия 2025: от кадров к талантам», сообщает ТАСС.

Исследование провели The Boston Consulting Group, Сбербанк, WorldSkills Russia и Global Education Futures на основе онлайн-опроса среди российских работодателей и интервью с представителями руководства крупнейших российских компаний.

Авторы доклада разделили работников на три категории:

  • «Умение» — сотрудники, выполняющие преимущественно физическую работу
  • «Правило» — люди, занимающиеся рутинной технической работой, требующей спецподготовки
  • «Знание» — высококвалифицированные кадры, умеющие анализировать и выполнять сложную работу

Сейчас Россия находится на переходном этапе между экономикой ресурсов и экономикой знаний, к которой принадлежат такие страны, как Япония, США, Германия, Сингапур. В экономиках передовых стран рабочих мест категории «Знание» уже не менее 25%, а в России пока не более 17%. Причина такого отставания даже не в утечке мозгов, а в том, что навыки, которые дают в вузах, не отвечают потребностям экономики.

«Исторически унаследованная структура занятости, львиную долю в которой составляют крупные предприятия, поддерживает баланс занятости, а не баланс компетенций, оплата труда не зависит в должной мере от уровня квалификации и компетенций. Во-вторых, тем, что система образования не готовит кадры для экономики знаний, „не слышит“ бизнес. Сейчас образованность зачастую подменяется „дипломированностью“. Третья причина — отсутствие среды для развития и самореализации человека», — говорится в исследовании.

Большую часть населения интересуют не возможности карьерного роста, а стабильность. А престиж таких важных специальностей, как педагог, врач и научный сотрудник, подрывают заплаты — они немногим выше, чем заработки водителей. Например, разница в оплате труда водителя и врача в РФ — 20%, а в США — 261%. Почти пяти миллионам работающих россиян зарплаты хватает только для выживания.

 

«При сохранении существующей структуры рынка труда ещё на 7–10 лет отставание России от стран-лидеров мировой экономики рискует стать несократимым, — говорит Владислав Бутенко, старший партнер и управляющий директор, председатель BCG в России.

Для того, чтобы исправить ситуацию и сохранить конкурентоспособность в глобальной экономике, исследователи предлагают осуществить сценарий опережающей модернизации. Он подразумевает качественное изменение рынка труда и увеличение доли высококвалифицированных профессионалов.

По этому сценарию в России появится 10,5 миллионов рабочих мест для работников высшей квалификации. При этом 9,4 млн человек из категорий «Правило» и «Умение» окажутся невостребованными, так как сценарий предполагает высвобождение персонала, работающего по устаревшим правилам. Им необходимо будет пройти профессиональную переподготовку, чтобы перейти в категорию «Знание».

Тексты о рабочих специальностях, инновационных изобретениях и среднем профессиональном образовании читайте в специальном разделе «Профессии будущего».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(4)
Подписаться
Комментарии(4)
Очень сложный и многоплановый анализ, наверняка, провели сотрудники упомянутых организаций. Но, думается, несколько односторонний. Да, отставание от передовых «создающих новое знание» экономик огромное, зарплаты врачей, педагогов и в научной сфере позволяют разве только выживать, учиться чему-то новому в такой ситуации тяжело и даже физически не всегда возможно. Даже, если есть желание… Но только ли дело в образованиии зарплатах?
Организаторы исследования опросили только работодателей и представителей крупного бизнеса. На мой взгляд, чтобы полностью в красках увидеть всю картину, необходимо опросить рядовых сотрудников и менеджеров среднего звена (про малый бизнес тоже интересно было бы). Так вот, поработав к 30 годам в Москве в разных компаниях и в разных отраслях (банк, мед-фарма, ИТ-вендор) и имея знакомых и в бюджетной сфере, и в госсфере, и структуре того же Сбера, могу сказать, что из серости и рутины не построить инновационной знаниеобразующей экономики (Сбер не в счет — огромные сверхбюджеты и воля сверху, хотя, как клиента, результат все-таки по большей части радует).
Если молодой сотрудник приходит к руководителю с различными инициативами, а инициативы или присваивают себе, или отвергают, этот сотрудник либо смиряется, либо уходит. Приходит на другое место с надеждами, а там — что-то похожее. То же с обучением — не везде пойдут на встречу, часто причина банальна — нет бюджета или не считаю нужным. А там, где чему-то учат (тренинги, мастер-классы в крупных компаниях), зачастую сотрудникам ни для работы, ни для зоны ближайшего развития такое обучение не нужно, особенно, если после работы или в выходные. Практически не развит у нас в стране такой способ развития компетенций, как ротация (на всех уровнях, в т. ч. государственной власти — стоит отметить). 2-3 года для обучаемого человека на позиции — и потолок. И расти некуда — все места выше заняты. И попробовать сместить акценты в горизонтальном плане — нет практики в компании, или с понижением оклада. И потом руководство любого уровня у нас не ценит прозрачность — зачастую исполнителям приходится выкручиваться исходя из своего видения ситуации без какой-либо поддержки (наставничество в компаниях — это тоже не про нас. Однажды случайно услышала отрывок разговора про себя двух вышестоящих менеджеров, куда пришла работать: «Хорошая девочка, соображает, только что ей тут делать?» Типа «вышла бы замуж, детей растила». Тоже хорошее дело — важное. Но хочется разной реализации и в семье и профессиональной.
Я к чему это все. В итоге большинство перспективных, обучаемых и обучающихся людей просто перегорают и просто ходят на работу за зарплату, отрабатывая, так сказать, повинность и погрязают в рутине. И менеджеры часто относятся к подчиненным, как к рабсиле. Очень неравномерное распределение труда: кому-то много и зашивается (даже если поначалу интересно, к примеру), а кому-то мало — целый день гоняет в игрушки на телефоне. Мое мнение — новое знание рождается в свободной и сбалансированной и справедливой среде. Если этого в головах у всех прочно не осядет и сподвигнет относиться к своим же людям лучше, то какого-то рывка экономического ждать в ближайшие годы вряд ли придется.К сожалению.
Озвучили диагноз товарищи-консультанты, а что с этим делать и как лечиться — непонятно. Какая программа действий, если она существует?
Исследование на основе онлайн опроса и интервью — это и есть отсутствие компетенций. Это не исследование, а отбивание денег на исследование. * «Россия находится на переходном этапе между экономикой ресурсов и экономикой знаний» — совершенно верно. Причем идёт от экономики знаний к экономике ресурсов. Движения к знаниям только имитируется неквалифицированными проходимцами и демагогами. Греф не имеет квалификации в медицине, тем не менее он толкает сбербанк заниматься онлайн медициной. Не смыслит в педагогике, тем не менее поучает чему и как должны учить. Между тем его деятельность в сфере его прямых обязанностей мягко говоря не впечатляет.
Больше статей