«Из 20 человек в моём последнем выпуске на Сахалин вернулись только семеро»

«Из 20 человек в моём последнем выпуске на Сахалин вернулись только семеро»

Учитель технологии с Сахалина — о погоде, детях и жизни на острове
Время чтения: 4 мин

«Из 20 человек в моём последнем выпуске на Сахалин вернулись только семеро»

Учитель технологии с Сахалина — о погоде, детях и жизни на острове
Время чтения: 4 мин

Между Калининградом и Охой, городом на Сахалине, где работает следующая героиня нашего спецпроекта «Карты учителей», — больше 11 тысяч километров на автомобиле. Марина Жукова работает в школе уже 19 лет и преподаёт технологию (да-да, тот самый труд). Она рассказала нам о своём предмете и универсальных детях, которые могут и шить, и обрабатывать пиломатериалы.

Я думала, что пойду другим путём

Я родилась и выросла на Сахалине — в селе Москальво Охинского округа. Училась в техникуме на конструктора швейных изделий, долго работала в бытовом обслуживании — в экспериментальном цеху. Когда наступила перестройка, я была уже мастером производственного обучения — учила швейному делу. Тогда же я поняла, что мне нравится делиться знаниями.

Изначально педагогом я быть не собиралась. Моя мама работала в школе, я видела, что она там вечно пропадает, всегда приходит уставшая. Я думала, что пойду другим путём. Но в 2000 году всё-таки перешла работать в школу учителем технологии. За время работы успела получить высшее образование — выучилась на психолога.

Сейчас я живу в Охе, это север Сахалина. В нашем районе — лесотундра, а вот Южно-Сахалинск находится на одной широте с Сочи. Остров ведь вытянут с севера на юг, так что природа у нас очень разная. Зимой бывает до -40, но не всегда. Зима мягкая, много снега, но сильные ветра, потому что город расположен рядом с морем. Если сесть на поезд от посёлка Ноглики до Южно-Сахалинска весной, сначала будут сплошные снега, а под конец поездки — лужайки, зелень и распустившаяся верба.

Оха — это город, который возник потому, что здесь нашли нефть и газ. У нас живут целые династии нефтяников и газовиков, которые работают на разных проектах

В 1995 году в городе было землетрясение. Тогда погиб посёлок Нефтегорск, и много людей уехало. Сейчас здесь живёт 23 тысячи человек. Но если вы когда-нибудь приедете в Оху, она вам понравится. Это компактный и красивый городок со всеми удобствами для жизни и развития детей: у нас есть музыкальная школа, художественная школа, бассейн, спортивный комплекс и целая куча кружков и секций. Есть даже лыжная школа олимпийского резерва!

Для меня самое интересное в работе с детьми — наблюдать, как растёт человек. Все дети разные, и как профессионалы мы должны видеть погрешности и нюансы в воспитании и по возможности исправлять их. Конечно, это не всегда получается, потому что воспитание — отложенный во времени процесс, и результат виден не сразу. Но когда я встречаюсь со своими учениками после выпуска, они говорят, что теперь понимают, что я им всё правильно говорила.

Конечно, я очень привязываюсь к детям. Вот ведёшь сначала класс до выпуска, потом первого сентября ищешь ребят глазами, а их нет. Не все классы такие, но с некоторыми как подружишься, так и общаешься потом.

Мы учимся и шить, и готовить, и обрабатывать пиломатериалы

Я преподаю технологию — раньше этот предмет назывался «труд». Его модернизация, кажется, идёт до сих пор. Буквально в этом году опять появился новый учебник — и теперь мы изучаем в пятом классе то, что раньше проходили чуть ли не в десятом. Но пока идёт этот переходный период, мы не можем отказаться от каких-то вещей, которые были раньше.

Мальчики и девочки учатся труду вместе, гендерного разделения больше нет

Они будут у нас универсальными детьми: мы учимся и шить, и готовить, и обрабатывать пиломатериалы. Технология — это предмет практический. Некоторые дети говорят: зачем это нам, это нигде не пригодится, мне это не нравится. Но на самом деле психологами доказано, что работа руками напрямую связана с развитием мозга. И естественно, что технология развивает усидчивость и ответственность. Сейчас ещё в программе заложены четыре проекта, которые дети должны выполнить в течение года — так они знакомятся с проектной деятельностью.

Конечно, в Москве модернизация случилась гораздо быстрее — я видела, когда приезжала, что на уроках уже вовсю используют новые технологии. И я знаю, что у нас в это вкладывают деньги. Но, к сожалению, пока финансирования всё равно не хватает. У школы нет возможности купить современное оборудование. Например, чтобы приобрести станок с цифровым программным управлением для работы по дереву, нужно 200-300 тысяч. А так мы его показываем на плакате.

Чаще всего дети отсюда уезжают

Классы у нас почти ничем не отличаются от московских — в них, как правило, по 25 человек, и каждый год приходят примерно по три таких. Коллектив в школе обновляется и работают более 40 учителей. Но всё-таки у нас не хватает педагогов — точно нет учителей физики и русского языка. Кроме этого, на нас висит очень много отчётности. Устаёшь обычно от неё, а не от самого процесса преподавания.

Вопреки заблуждениям, японский язык у нас специально никто не изучает. Все учат английский и немецкий. Хотя с уверенностью могу говорить только про свою школу.

Чаще всего дети уезжают с острова. Я вспоминаю свой последний выпуск: из 20 человек в классе на Сахалин вернулись семеро. Все они стали классными специалистами: кто-то работает в администрации, кто-то — в местной газете, кто-то вообще врач.

Учиться чаще всего едут в другие восточные города — Владивосток, Хабаровск, Новосибирск, но некоторые перебираются на Запад — в Санкт-Петербург и Москву. Как по мне, это не имеет никакого значения.

Я всегда говорю детям: неважно, где вы живёте, важно, что вы из себя представляете

Ваш успех зависит только от того, как вы себя настроите и как будете учиться. Да, все родились в разных географических условиях: но для того, чтобы вы не чувствовали себя «ущемлённо», как почему-то считают многих в таких городах, как наш, нужно много работать и закладывать в себе базу уже сейчас. Эти годы за партой — самые важные в вашей жизни.

Политика в области образования на Дальнем Востоке сейчас меняется. Базу высшего образования стараются укрепить, чтобы дети не уезжали, а учились в родном краю и впоследствии его развивали.

Но путешествуем мы довольно много. Раньше по специальным программам вместе с детьми ездили во Владивосток, в Хабаровск, Находку, там проходили всякие обучающие семинары. Но потом компания, которая этим занималась, решила, что такие дальние путешествия — вопрос безопасности детей.

Тем не менее, мы работаем в условиях Крайнего севера, поэтому все родители раз в два года могут абсолютно бесплатно выезжать за пределы Сахалина вместе с детьми. Как и в других местах, дети ездят в летние лагеря. Для желающих поучить английский есть специальная зарубежная программа. Кстати, многие уезжают учиться в Китай, а потом остаются там жить и работать.

В рамках спецпроекта «Карта учителей» мы будем ежемесячно публиковать монологи учителей из разных уголков России, следите за обновлениями. А пока можете подписаться на рассылку «Привет, учитель!», письма для которой пишут сами учителя.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Подписаться
Комментариев пока нет