Пионервожатый: профессия прошлого или будущего?
Блоги11.05.2023

Пионервожатый: профессия прошлого или будущего?

На прошлой неделе я посмотрела прекрасное выступление визионера Евгения Черешнева о профессиях прошлого, настоящего и будущего. Если вы ещё не смотрели, обязательно посмотрите сами и предложите детям-подросткам.

Вопрос о том, что будет, волнует людей с древних времен. И теперь он особенно актуален.

Как выбрать профессию подростку и чего-то желать, если велика вероятность, что через 10-15 лет нас во многих сферах смогут заменить технологии… Какие вообще профессии останутся? Чему стоит учиться? (Ответила на эти вопросы подробно в вебинаре «Путь в будущее». Напишите мне и вышлю ссылку на запись).

В выступлении Евгения меня более всего зацепили две профессии: одна из прошлого, а другая, по словам Евгения, — навсегда. Начну с первой, которую автор отнёс к прошлому, и посетовал на ее уход. А я в этой профессии тем не менее видела и продолжаю видеть свое будущее. И сегодня хочу поговорить о ее важности — о важности роли… Пионервожатого.

КТО ЖЕ ТАКОЙ ПИОНЕРВОЖАТЫЙ?

Слова «пионер» и «вожатый» в моем сознании напрочь связаны с летними лагерями, дисциплиной и обязаловкой. Всплывают кадры из фильма «Добро пожаловать! Или посторонним вход запрещен».

Однако проверенные источники обращают внимание на то, что функция пионервожатого была гораздо шире, чем временное руководство отрядом в летнем лагере. Институт пионервожатых появился в 1922 году и к 1980-м приобрёл огромную силу и масштаб. Пионервожатые отвечали не только за жизнь и здоровье, обучение и развлечение детей и подростков в лагерях, в школе, вне школы, они отвечали за идеологию, за формирование представлений о мире, о себе и о своём месте в команде.

Кто сейчас занимается подобной деятельностью в школе — месте, где подростки проводят 60% времени? Завуч по воспитательной работе? Сомневаюсь. Пока училась сама, слышала только название.

ЗАНИМАЕТСЯ ЛИ ЭТИМ КТО-ТО ВНЕ ШКОЛЫ?

Репетитор — формирует знания и натягивать на результаты;

Тренер — формирует навыки и также подтягивать к результату, учит работать в команде (если спорт командный).

Психолог (если есть) — выслушивает и помогает преодолеть трудности.

Родители и близкие — любят и поддерживают, обеспечивают.

Друзья — радуют и помогают познавать мир.

На мой взгляд, в сложившейся концепции проваливается важный элемент в формировании человека — формирование мировоззрения: представлений о себе, о мире, чувство причастности к большому общему важному. В результате мы и современные подростки становимся индивидуалистами — самостоятельными, эгоцентричными, себе на уме. А целью нашей теперь становится достижение личного результата (удовольствий, финансов, статуса).

ПОЧЕМУ ПИОНЕРЫ И ПИОНЕРВОЖАТЫЕ НЕ ВЕРНУТСЯ?

Термин «пионерский» лагерь в моем детстве означал некомфортные условия, плохое питание и жёсткость системы, в которой не хотелось проводить период свободы от школы.

При этом умом я понимаю, что сама концепция образования и воспитания, созданная в СССР была прекрасной. В ней была логика, идеология, поддержка, достигаторство, атрибутика, ответственность. Ребёнок превращался во взрослого, впитывая ценности общества, в котором жил, и чувствуя свою причастность к общей цели. Говорят, «религии прекрасны, но люди их портят».

Далеко не все граждане СССР испытывали тот восторг системой и её деятельностью, который я сейчас описала. Система, какой бы идеальной в теории она ни была, подходит не всем. И все же система нужна именно для того, чтобы обеспечить людям комфорт и безопасность. Думаю, если идея прекрасна, вопрос лишь в гибкости системы и границах этой гибкости. (Тут очевидно, что я идеалистка).

Пионеры и пионервожатые не вернутся. Они в прошлом. Но прекрасная идея о внешкольном институте воспитания — поддерживающем, направляющем, вдохновляющем — сейчас особенно актуальна.

Подростки — живые, настоящие, грустные и дерзкие, любознательные и потерянные в виртуальном мире — все они нуждаются живом контакте, в ориентирах, в видении, в идее, им нужны люди, которые подарят им прекрасный пример и образ будущего, которые в это будущее верят.

ОТКУДА Я ЭТО ЗНАЮ?

Я это видела с позиции подростка 2000-х, с позиции «пионервожатого» 2010-х и с позиции путешествуюшего по миру педагога и наставника 2020-х.

Я понимаю, как хочется, будучи подростком, знать, что я красивая, умная и обязательно встречу настоящих друзей и Своего человека, что найду применение своим талантам и вдохновению, что буду понята и принята обществом; как хочется верить, что будущее прекрасно, что смысл есть у всех действий (даже у линеек в 7 утра и физики для гуманитариев), что справедливость работает сама собой; как важно видеть людей радостных, горящих своим делом и успешных.

И пусть они в наш век будут называться не пионервожатыми, а ведущими/наставниками/вдохновителями/координаторами — как угодно. Главное — пусть они будут.

Пусть будем мы!

Всем моим коллегам посвящается! Отзовитесь, если вы здесь!

Читайте также
Комментариев пока нет
Больше статей