Зачем открывать в себе «педагогического Колумба»? | Мел
Зачем открывать в себе «педагогического Колумба»?
  1. Блоги

Зачем открывать в себе «педагогического Колумба»?

Чулан вдохновений для творческих родителей.
Время чтения: 3 мин

Зачем открывать в себе «педагогического Колумба»?

Чулан вдохновений для творческих родителей.
Время чтения: 3 мин

Как все начиналось?

Семь лет я мама. А это вам не пять. И совсем по-другому, чем четыре или три. Началось всё, когда старшему ребенку стукнуло два. Вдруг рядом, ни на миг не смолкая, зазвенела, забулькала, зажурчала забила ключом детская речь. Причудливый, трогательный, изящный, виртуозный язык детства пленил, захватил. Сдалась без боя, поступила секретарем на службу к могучему и великому и создала страницу в соцсетях как маленький тайник откровений.

Да, эта страничка рождалась из первых неуклюжих слов малышей, которые смешат, забавляют, а потом берут в плен и не отпускают; из преклонения перед изобретательским талантом карапузов, совместных открытий. Дальше — больше. Пришло осознание, что взвалив на плечи остров детства, мы как родители оказались в ответе за каждое брошенное детям слово, за каждое эстетическое впечатление, которое им передаём. Ведь именно наши действия закладывают фундамент их будущей жизни. Ведь именно наш голос будет звучать в головах детей, всплывать в воспоминаниях, даже когда мы уйдем.

Зачарованная детским миром я мечтала САМА очаровывать ребятню искусством, культурой, хотела излучать «духовную радиацию», как говаривал Корней Чуковский. Чтобы ни грамма «умственного безделья». За спиной оказалось много страниц научной литературы по теме счастливого детства и гармоничного развития ребенка, еще больше проб и ошибок, напряженных поисков. И, в конце концов, просто упоительное погружение в свое весёлое чудотворчество, новые и новые точки соприкосновения с детворой через историю, поэзию, риторику, математику, музыку. Всё меньше мы можем провести вместе целый день. Ежедневный запас времени на общение с детьми тает как сосулька весной. Остаются только капли. Тем ценнее каждая минута, проведенная вместе. Тем больше желание превращать разговоры в проводник развития, живительный источник самостоятельных размышлений или игр детей. Тем сильнее стремление делиться находками, сохранять пережитое в сплетении строк, в этой кладовой откровений. Решила систематизировать накопленное, объединить по тематическим неделям и рассказать как можно большему числу читателей.

Ради чего трансформировать прежде всего СВОЙ подход к воспитанию детей?

Зачем открывать в себе «педагогического Колумба»?

Почему недостаточно школы, развивающих студий, секций? Для чего менять СЕБЯ, ежедневно решать какие-то задачки, задавать друг другу вопросы, фантазировать? Давайте сначала определимся, что мы хотим? И родителю, и ребенку зачастую жизненно необходимо разобраться, ЗАЧЕМ что-то делать?

Мамы и папы, признают они это или нет, стоят перед выбором. Как Нео из «Матрицы» между красной и синей таблетками. Синяя — смирение, дальнейшее движение по привычному пути, зачастую неизбежное угасание познавательного интереса ребенка и череда разочарований. Возможно ли вообще учиться с радостью и удовольствием в наших школах, ˗ недоумевают многие, перекладывая чаще груз ответственности на педагогов и несовершенную систему образования? Красная таблетка — совместный выход на качественно новый уровень, взаимный интерес и создание условий для самостоятельного расцвета детского потенциала.

Достижим ли идеал — сделать так, чтобы дети не только учились мыслить, получали знания, развивали память и внимание, укрепляли дух и тело, но и радовались открытиям, умели общаться, справляться с эмоциями и трудностями, были ответственные, а главное — счастливые? Я уверена, что мы способны встроить в повседневную жизнь семьи что-то по-настоящему ценное и важное. Мы можем очаровать жизнью, если сами ей очарованы. Чем для нас сейчас является мир — праздником, даром или испытанием, каторгой? Этим же он будет и для нашего малыша. Поэтому начинаю с себя. И подборки материалов, которая появится здесь перед вами — мой способ расти и меняться; попытка своими руками закладывать прочный фундамент гармоничного развития; разжигать интерес к тайнам музыки, литературы, искусства, учиться изобретать, экспериментировать, воспринимать задачи как захватывающее приключение и продолжать возводить дома маленький островок счастья.

Почему так важно создавать ребенку условия для удивления?

В наш стремительно меняющийся век информационных технологий стратегический запас мгновений-минут-часов на встречу с прекрасным одинаково важен детям и взрослым. Но самое главное — это не просто передача знаний, а сохранение естественной любознательности, поддержка внутренней мотивации ребенка — познавать мир, выработка умения организовывать свой труд, мыслить смело и широко, подбирать аргументы, высказывать свое мнение.

Универсальных инструкций не будет. Нельзя ведь взять и отксерокопировать бесценный опыт великих педагогов. Но у нас есть возможность учесть их подходы, составляя собственную совместную траекторию развития и пополняя личный запас творческих учебных задач.

И сразу сделаем себе отметину: процесс познания начинается с удивления. Захватить внимание маленького почемучки — значит удивить. Скука отравляет занятия.

Важно создавать ребенку условия для удивления! Важно подчеркивать, акцентировать внимание на удивительном в обычных вещах вокруг него. Даже просто начните чаще в разговоре с ребенком использовать такие фразы, например: «ты только представь себе, как это удивительно», «меня удивляет», «ничего себе, посмотри» и т. п.

Помню, как меня саму поразили слова последователей теории решения изобретательских задач, которые исследовали биографии великих ученых, с целью отыскать там ключик к развитию сильного мышления. Так вот среди главных особенностей, объединяющих выдающихся людей, по их мнению, можно считать детскую встречу с чудом. Удивительные события, удивительные разговоры, знакомство с удивительными людьми побуждает к собственным исследованиям, наблюдениям, поискам. Поэтому в числе главных рекомендаций триз-педагогов для родителей — удивлять, удивлять и удивлять!

Берем это на вооружение и начинаем разжигать веселое чародейство! Тема первой недели — рамки. О чем тут можно поговорить с ребенком? Подробнее — в следующей заметке.

Буду благодарна за вашу обратную связь, ваши советы, предложения по темам. Я не волшебник, я только учусь.

Примечание:

«Духовная радиация» — фразу использовал Корней Чуковский, так он писал об исходившей от своего друга, писателя, переводчика Владимира Жаботинского «духовной радиации».

«Педагогический Колумб» — цитата Виктора Сорока-Росинского из книги «Школа им. Достоевского».

Иллюстрация к заметке — кадр из фильма Томма Мура «Тайна Келлс».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей